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9生活离不开他们教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开他们教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：9生活离不开他们

2.教学年级和班级：四年级下册，2班

3.授课时间：2023年11月14日，星期二，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生法治意识，认识生活中不同职业人员的作用，理解他们如何保障社会的正常运行。提高学生的人际交往能力，学会尊重和感恩社会各个岗位上的劳动者。增强学生的社会责任感和公民意识，激发他们参与社会建设的积极性和主动性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的社会认知能力，了解家庭中不同成员的角色和责任，对社区中的常见职业有一定的认识。他们可能已经接触过一些基本的法律法规知识，但对于不同职业人员的具体作用和他们在社会中的作用机制还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活周围的事物充满好奇心，对探索未知的社会角色和职业特别感兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍占主导地位。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对不同职业人员的工作内容和职业精神可能理解不够深入，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，部分学生可能对法律法规的认识有限，难以理解法律在社会中的作用。在教学过程中，需要帮助学生建立正确的职业观和法律意识，克服对这些问题的误解和偏见。同时，要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，通过讲解不同职业人员的工作内容和职责，帮助学生理解他们在社会中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演警察、医生、教师等角色，体验不同职业的工作场景，增强对职业的认识和尊重。

3.利用多媒体教学，展示相关职业的视频资料，帮助学生直观了解职业特点和工作环境。

4.组织小组讨论，让学生分享对职业的看法和理想职业，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习目标，要求学生了解不同职业的基本职责和重要性。

-设计预习问题：围绕“生活离不开他们”，设计问题如“你认识哪些职业？他们为什么重要？”引导学生思考职业的社会价值。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同职业的基本信息。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于职业选择的故事，引出课程主题。

-讲解知识点：讲解不同职业的社会作用和重要性，如医生、教师、消防员等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考职业的社会价值。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，感受职业的挑战和乐趣。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解职业的社会作用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验职业。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业的社会价值，掌握职业知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于职业调查的作业，要求学生了解一个职业，并撰写报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成职业调查报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。