最新五年级道德与法治下册：第五课 建立良好的公共秩序 第一课时 教学设计·人教版（部编版）.docxVIP

最新五年级道德与法治下册：第五课建立良好的公共秩序第一课时教学设计·人教版（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊《道德与法治》下册第五课的第一课时——“建立良好的公共秩序”。咱们知道，公共秩序可是我们生活中不可或缺的一部分，就像空气和水一样重要。这一课，我们要从教材中学习到什么是公共秩序，为什么我们要维护它，以及我们每个人应该如何去做。这节课的内容，可是与我们生活息息相关哦！让我们一起走进这个有趣的课堂吧！??

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**法治意识**：通过学习公共秩序的重要性，增强学生的法治观念，认识到遵守法律和规则是每个公民的责任。

2.**社会责任感**：引导学生认识到维护公共秩序是每个公民应尽的社会责任，培养他们的社会责任感。

3.**公民素养**：通过案例分析和讨论，提升学生的公民素养，包括尊重他人、遵守公共道德等。

4.**实践能力**：通过实际操作和模拟活动，锻炼学生将理论知识应用于实践的能力，提高他们的实践操作能力。

三、学情分析

同学们，咱们五年级的学生正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，大家已经对基本的法律概念有了初步的认识，比如知道规则的重要性，但具体到公共秩序的内涵和它在生活中的具体体现，可能还需要进一步的引导和深化。

在能力方面，同学们的分析和思考能力正在逐步提高，但可能还缺乏一定的深度和广度。他们能够参与讨论，但有时可能会因为年龄特点而过于情绪化，需要引导他们学会客观、理性地看待问题。

至于素质，同学们的集体荣誉感和对社会的责任感正在形成中，这节课的内容正好可以激发他们这方面的情感和认识。

行为习惯上，咱们班的学生普遍比较守纪律，但在面对复杂的社会现象时，可能会显得有些迷茫，不知道如何正确行动。因此，这节课不仅是要传授知识，更是要培养他们正确的价值观和行为准则。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、粉笔。

-课程平台：人教版道德与法治课程教学平台，用于辅助教学资源下载和展示。

-信息化资源：公共秩序相关的图片、视频资料、案例分析文档。

-教学手段：实物教具（如交通标志、公共设施模型）、角色扮演道具、小组讨论表格。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，在我们生活的城市中，总有一些地方井然有序，而另一些地方却显得有些混乱？这就是我们要学习的公共秩序。今天，我们就一起来探索一下，什么是公共秩序，它对我们有什么意义。

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了法律的重要性，那么今天，我们就来聊聊法律在维护公共秩序中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：首先，我会详细讲解公共秩序的定义、类型以及它在社会生活中的作用。我会结合教材内容，用通俗易懂的语言解释这些概念。

举例说明：我会通过一些真实的案例，比如交通秩序、公共场所秩序等，让学生们直观地感受到公共秩序的重要性。

互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“你见过哪些不遵守公共秩序的行为？”，鼓励他们从身边的小事中发现问题，思考如何维护公共秩序。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：我会设计一些练习题，让学生们动手完成，如判断题、选择题等，以加深他们对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并给予适当的指导和帮助。

4.案例分析（约15分钟）

我会展示一些公共秩序方面的案例视频，让学生们观看后进行分析讨论，找出案例中存在的问题，并提出改进措施。

5.角色扮演（约10分钟）

为了让学生们更深入地理解公共秩序，我会组织一场角色扮演活动，让他们扮演不同的社会角色，体验遵守公共秩序的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

在课程结束前，我会让学生们回顾本节课的内容，总结公共秩序的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极维护公共秩序。

7.布置作业（约2分钟）

为了巩固本节课的知识，我会布置一些相关的作业，如调查身边的不文明行为，并提出改进建议。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会秩序的故事》：这本书通过讲述小故事，向孩子们介绍公共秩序的重要性，以及如何遵守和维护秩序。

-《城市公共设施与秩序》：这本书详细介绍了城市中的公共设施，如交通信号灯、公共厕所等，以及它们如何帮助维护公共秩序。

-《小小公民大行动》：这本书通过一系列的活动，引导孩子们思考如何成为负责任的公民，参与维护公共秩序。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区中的公共秩序情况，记录下观察到的遵