2小小工程师 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

2小小工程师教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：苏教版科学一年级上册第X章

内容：本章节主要围绕“小小工程师”这一主题，引导学生了解和认识简单的机械结构，包括杠杆、滑轮等。通过观察、实验和制作，学生将学习如何运用这些简单机械解决问题，培养动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验操作能力，通过实际操作理解简单机械原理。

2.培养学生创新思维，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法。

3.增强学生团队合作意识，在小组活动中学会沟通与协作。

4.提高学生动手实践能力，通过制作活动体验工程实践的过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对日常生活中的简单机械有所观察，如门把手、剪刀等。他们对物体的平衡和运动有一定的感性认识，但尚未形成系统的机械原理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和探索世界有较高的兴趣。他们的动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的活动和游戏来维持他们的兴趣。学习风格上，他们更倾向于直观学习和动手实践，需要教师提供丰富的操作材料和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解杠杆、滑轮等机械原理时可能会遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。教师在教学过程中应关注这些潜在困难，通过示范、引导和适时反馈来帮助学生克服挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：杠杆模型、滑轮组、木块、绳子、钉子、螺丝等实验器材

-课程平台：学校科学实验室、班级教室

-信息化资源：多媒体教学课件、互动白板、在线教育资源库

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、视频演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于杠杆原理的科普视频，并完成简单的观察记录。

-设计预习问题：围绕“小小工程师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你见过哪些生活中的杠杆？它们是如何工作的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解杠杆、滑轮等知识点。

学生通过阅读了解杠杆的分类和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考并记录对杠杆原理的初步理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交预习笔记，展示对杠杆原理的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解杠杆原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小小工程师”课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以讲述一个关于古代工程师使用杠杆解决问题的故事。

-讲解知识点：详细讲解杠杆原理，结合实例帮助学生理解。

教师通过展示杠杆模型，讲解杠杆的平衡条件。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握杠杆技能。

学生分组进行杠杆平衡实验，观察并记录结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于杠杆力臂的问题，教师现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考杠杆原理的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验杠杆知识的应用。

学生在实验中体验杠杆原理，理解力臂的概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出问题，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杠杆原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握杠杆技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解杠杆原理，掌握杠杆技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养