背影公开课课件.pptxVIP

背影朱自清

来宾市第十中学1.能有感情地朗读课文，找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。（重点）2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。（难点）3.体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）学习目标

来宾市第十中学作者简介朱自清（1898—1948）散文家、诗人、学者。原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。代表作有《雪朝》《踪迹》《背影》《诗言志辨》等。

来宾市第十中学写作背景作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”

来宾市第十中学考考你1.那年冬天，祖母死了，父亲的差（）使也交卸了2.到徐州见着父亲，看见满院狼（）jí的东西3.他（）chóuchú了一会，终于决定还是自己送我去4.（）pánshān地走到铁道边，慢慢探下身去chāi藉踌躇蹒跚

来宾市第十中学整体感知全文一共出现了几次背影？1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。5.本文标题《背影》

来宾市第十中学开篇点题。思念父亲，“我”最不能忘记的是他的“背影”。这句话表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。精细研读

来宾市第十中学我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。从父亲的穿戴，可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。通过对父亲买橘子的一系列的动作描写，写出父亲动作不便，渗透着满满的父爱和作者深深的感动。精细研读

来宾市第十中学精细研读这一部分的背影为什么写得这样详细？1.父亲买橘子爬月台的背影，作者的印象最深。2.着力描写背影，可以强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。3.背影引人想象正面形象，无尽的想象更能引起感情的激荡。

来宾市第十中学精细研读等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。“混入”一词非常准确，因为车站来来往往的人很多。望着父亲的背影远去，离别的伤感涌上心头，字里行间流露出惜别之情。

来宾市第十中学精细研读我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。结尾与开头相照应，反映出父亲生活的艰辛，透露出当时社会的阴冷，同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影。这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念，加深了读者对全文的印象。

来宾市第十中学精细研读通过刻画四个背影，作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、仁慈伟大的父亲形象。

来宾市第十中学思考探究文章以“背影”为题，“背影”在文中起了什么作用？1.从内容看，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子关系改善的触发点。2.从结构看，“背影”是文章中我的情感变化的转折点，也是文章的线索。

来宾市第十中学拓展延伸华东师范大学中文系教授倪文尖：“这篇散文的中学教科书讲法过去被概括为12个字——表达朴素、情感真挚、章法谨严，我为它加上了4个字叫：理想范文。”你赞同这个观点吗？为什么？

来宾市第十中学拓展延伸理想范文：开篇点题首尾呼应起承转合线索贯穿用词恰当

来宾市第十中学学以致用请运用今天所学的“背影式”写作手法，选取一个具有代表性的人物形象特征，写一段200字左右的文字。提示：运用环境描写、动作描写、细节描写等方法，写出人物的变化。例：母亲的头发、班主任的眼神……

来宾市第十中学课后作业1.请完成你的习作，使它变成一篇完整的文章（不少于600字）。2.放学之后，去给自己的父母打一通电话，表达你内心的感受。

来宾市第十中学认真聆听请听歌曲，体会情感