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呼和浩特市重点和普通高中学生的英语阅读素养比较研究

呼和浩特市重点和普通高中学生的英语阅读素养

比较研究

中文摘要

阅读素养是英语学科核心素养的一项主要内容。英语阅读素养包

括阅读能力和阅读品格，涵盖解码能力、语言知识、阅读理解、文化

意识、阅读习惯、阅读态度、自我调节和解决问题八个维度。当前国

内关于英语阅读素养的研究方兴未艾，理论框架还在不断完善。现状

调查研究视角较单一，针对地域性和校际差异探讨高中生的英语阅读

素养现状的研究较少。因此，本研究旨在探索呼和浩特市重点和普通

高中学生的英语阅读素养现状及两者间的差异。

主要回答以下两个研究问题：第一，呼和浩特市重点和普通高中

学生的英语阅读素养总体现状如何？第二，两组群体间是否存在差

异？有哪些差异？形成差异的原因是什么？

研究结果显示：重点高中学生的英语阅读素养整体上优于普通高

中学生。在阅读能力方面，两组学生的解码能力水平最高，而阅读理

解水平最低；在阅读品格方面，两组学生的阅读态度最好，而解决问

题能力最低。两组学生在英语阅读素养的各维度都存在显著差异，在

阅读能力方面，阅读理解的差距相对较大，文化意识的差距最小；在

阅读品格方面，自我调节的差距相对较大，阅读态度的差距最小。造

成差异的主要原因有：普通高中未开设类似于小说阅读课的延伸阅读

课程，对语音课不够重视；英语阅读课堂教学模式单一，教学活动不

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够丰富；教师在恰当整合和运用教学材料方面不够重视，讲授知识缺

乏系统性，英语阅读材料多样性差，且教师给学生提供支架的意识不

足，教学评价及反思不够恰当、及时。另一方面，普通高中学生的可

理解性输入量不足，自我调节意识较差，阅读的主观能动性较低，阅

读兴趣和内在动机不足，通过英语阅读解决问题的实践机会较少。

针对造成差异的主要原因，从课程设置、教学环节和学习环境方

面对教师提出了教学建议；对学生从加强自我调节意识、形成良好的

阅读习惯、增加可理解性输入和积极参与相关实践活动方面提出了学

习建议。

关键词：英语阅读素养，阅读教学，高中生

呼和浩特市重点和普通高中学生的英语阅读素养比较研究

ACOMPARATIVESTUDYONENGLISHREADING

LITERACYBETWEENKEYANDORDINARYHIGH

SCHOOLSTUDENTSINHOHHOT

ABSTRACT

ReadingliteracyisoneofthemaincontentsofEnglishsubjectcore

literacy.Englishreadingliteracyincludesreadingabilityandreading

character,includingdecodingability,languageknowledge,reading

comprehension,culturalawareness,readinghabit,readingattitude,

self-regulationandproblemsolving.Atpresent,theresearchonEnglish

readingliteracyisintheascendantinChina,andthetheoretical

frameworkisstillimproving.Therearefewstudiesonthecurrent

situationofhighschoolstudents’Englishreadingliteracybasedon

regionalandinter-schooldifferences.Therefore,thepurposeofthisstudy

istoexplorethecurrentsituationofEnglishreadingliteracyofkeyand

ordinaryhighschools