互联网背景下初中数学不同课型教学设计研究.pdf

4.2.2新授课教学案例24

4.3复习课教学设计29

4.3.1教学流程29

4.3.2复习课教学案例30

4.4习题课教学设计35

4.4.1教学流程35

4.4.2习题课教学案例36

4.5教学效果反馈调查39

4.5.1调查目的39

4.5.2调查对象40

4.5.3调查结果40

5总结与展望43

5.1研究总结43

5.2研究展望43

参考文献45

附录48

西南大学教育硕士学位论文

互联网背景下初中数学不同课型教学设计研究

学科教学（数学）专业硕士学位申请人姜玮

指导教师欧增奇（副教授）

摘要

随着互联网技术的迅猛发展，教育领域也开始利用互联网工具来支持教师教

学和学生学习。传统的教学模式主要是教师单方面传授，缺少交流互动，导致教

学效果受到限制，学生需要更多的互动和个性化支持，而互联网工具的出现为教

育带来了新的可能性。通过在线平台、智能化系统和多媒体资源，教师和学生可

以更好地进行教学和学习活动，并且可以根据学生的特点和需求进行个性化的教

学。同时，互联网工具还为教师提供了实时反馈和数据分析的能力，教师可以根

据学生的学习情况和表现进行个性化的指导和支持。学生也可以通过互联网工具

进行自主学习和自我评估，提高学习效果和自主学习能力。本研究旨在探索如何

充分利用互联网工具来提高教学效果和学生学习体验。

本文主要是通过使用智学网、网络画板等互联网工具，探索其在教学中的具

1

体应用和效果。具体而言，研究包括以下几个方面的内容：（）教师调查问卷

设计和分析：设计并实施教师调查问卷，以了解教师对于互联网工具在教学中的

使用体验和看法。问卷将涵盖教师对互联网工具的认知程度、使用频率、对教学

效果的评价等方面。研究将分析教师的反馈意见和建议，以改进互联网工具的功

能和用户体验，为教师提供更好的教学支持和资源。通过对教师的调查问卷分析，

研究将深入了解教师对互联网工具的接受程度、使用体验和对教学效果的认知。

这将为进一步优化互联网工具的功能和教学设计提供重要依据，促进教师的专业

发展和教学效果的提升。（2）设计并实施基于互联网工具的教学活动：包括新

授课、复习课和习题课等。教师将充分利用互联网工具提供的资源和功能，设计

3

富有互动性和个性化的教学内容，以激发学生的学习兴趣和积极参与。（）教

学效果评估：研究将通过问卷调查和学习反馈等方式，对教学效果进行评估。研

究将分析学生对互联网工具的使用情况、教学活动的参与度和学习成果等，以了

解互联网工具在教学中的实际效果和影响。

本文研究表明，在教学中充分利用互联网工具可以提高教学效果和学生学习

体验。通过合理设计教学案例和使用互联网资源，教师能够激发学生的学习兴趣，

提高学习效率，并培养学生的自主学习能力。此外，互联网工具还能够提供实时

反馈和个性化学习支持，为教师和学生提供更多的教学资源和学习机会。

I

西南大学教育硕士学位论文

关键词：互联网工具；初中数学；教学设计；教学效果

II

西南大学教育硕士学位论文

Researchonteachingdesignofdifferenttypesofjuniormiddle

schoolmathematicsclassesundertheinternetbackground