Unit 6 Numbers in life第1课时（教学设计）Part A Lets talkCount and say三年级英语下册人教PEP版.docxVIP

Unit6Numbersinlife

PartALet’stalkcountandsay教学设计

单元

Unit6

课时

第1课时

语篇研读

What:本课时主要是关于ChenJie和Amy的对话。ChenJie询问有关书和铅笔的数量，以及需要的盒子的数量，Amy进行了回答。

Why:通过ChenJie和Amy的对话，让学生们了解如何谈论物品的数量，让学生能够认识并感知数字与我们的生活息息相关，引导学生们感受数字在生活中的重要作用。

How:本语篇通过对话的学习，学生们可以学习一些有关数字的词汇，例如：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。以及一些有关文具复数的词汇，如：books,pencils,boxes等。以及询问数量的核心句型，如Howmany...dowehave/need?Wehave/need....。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中，学生能够掌握本节课的重点词汇，以及理解对话的主要内容。（学习理解）

2.在教师的引领下，能够熟练运用句型结构询问物品的数量，进行熟练问答。（应用实践）

3.在情境中练习用英语询问物品数量并做出相应回答；并运用所学知识解决实际问题。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

【核心句型】

1.-Howmanybooksdowehave?

-Wehavefifteenbooks.

2.-Howmanyboxesdoweneed?

-Weneedthreeboxes.

教学重难点

重点：

1.学生能够获取、梳理对话信息，学习相关的数词。

2.学生能够使用英语询问数量并做出相应的回答；运用所学知识解决实际问题。

难点：

1.学生能够分角色朗读和表演对话。

2.学生能够使用句型“Howmany...?”进行交流。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题讨论数字以及询问数量的句型，与我们的生活息息相关，句型相对简单，大部分学生能够较好的掌握。

教学工具

ppt

教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、读、说的活动中，学生能够掌握本节课的重点词汇，以及理解对话的主要内容。（学习理解）

Activity1:Enjoyavideo

学生们观看有关数字的视频，了解相关的数词。T:Nowlet’swatchavideoandfind“what’sthesongabout?”.

Activity2:Listenandread

看图片，听音频，并进行跟读。

T:Nowlet’slistentothetapeandread.

Activity3:Lookandsay

学生看图片，说说图片桌子上都有什么。

T:Lookatthepicture,whatcanyouseeonthedesk?

Activity4:Watchandanswer

学生观看视频，针对对话内容，回答老师的相关提问。

T:Let’swatchthevideoandanswerthequestions.

Activity5:Listenandimitate

学生听音频，并仿照音频进行模仿阅读。

T:Nowlet’slistenandimitate.

Activity6:Let’sact

学生两人一组，分角色扮演，演绎对话。

T:Nowlet’sactthedialogue.

教师引导学生思考歌曲的主题并给予鼓励。

教师针对学生们的发音进行指导和纠正。

教师观察学生能否准确说出桌子上的物品，并给予鼓励。

教师指导学生从视频中提取关键信息，并找出问题的答案。

教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。

教师教师观察学生表演对话的情况，根据学生的表现给予指导和鼓励。

设计意图：本阶段主要是新授，首先通过歌曲导入课堂，激发学生们的学习兴趣。在新授环节，先让学生们学习相关的数词词汇，然后通过回答老师的相关问题、阅读对话、角色扮演等环节让学生逐步理解文章并能够熟练阅读和表演。

在教师的引领下，能够熟练运用句型结构询问物品的数量，进行熟练问答。（应用实践）

Activity7:Let’scount

学生通过观看桌子上的物品进行对话，一问一答，练习句型。

T:Nowlet’