第二单元 第1课时 图形的分类（教学设计）四年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）.docxVIP

第二单元第1课时图形的分类（教学设计）四年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，开启一段有趣的图形之旅！这节课，我们要学习的是《图形的分类》，这可是数学里非常重要的基础知识哦！我们要把平面图形分成几个大家族，比如长方形、正方形、三角形、圆形等，这样我们以后在解决数学问题时就能找到它们的踪迹。别小看了这些图形，它们可是我们数学学习中的好帮手呢！接下来，我们就一起探索图形的世界吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过图形的分类学习，学生能够发展空间观念，学会从几何特征出发对图形进行分类，提高观察、分析和归纳能力。同时，通过动手操作和合作交流，学生将提升解决问题的能力和创新意识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入四年级之前，学生们已经对基本的平面图形有了初步的认识，比如认识圆形、正方形、长方形等，并且能够进行简单的分类。他们对图形的名称、特征有一定的了解，但在系统分类和逻辑推理方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于图形这样的直观内容，他们的学习兴趣通常较高。在能力方面，他们的观察力和动手操作能力有所增强，但逻辑思维和抽象能力还在发展阶段。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，通过实践来理解知识；有的学生则更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图形分类时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将看似相似的图形进行准确分类；二是如何理解并运用逻辑推理进行分类；三是如何将图形分类与实际问题相结合。这些挑战需要教师通过恰当的教学策略和方法来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有四年级数学下册《图形的分类》的相关教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同类型的图形图片，以及分类表格，以帮助学生直观理解分类标准。

3.实验器材：准备各种形状的图形卡片，让学生进行实际操作和分类。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作；在讲台上放置实验操作台，方便教师展示和分发材料。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索数学世界中的图形奥秘。你们还记得我们之前学过的各种图形吗？它们都有什么特点呢？今天，我们就来系统地学习一下图形的分类。

（学生）老师，我记得有圆形、正方形、长方形、三角形……

（老师）很好，同学们记得很清楚。今天，我们要把这些图形分成不同的类别，看看它们之间有什么联系和区别。

二、新课讲授

1.认识平面图形

（老师）首先，我们来认识一下平面图形。平面图形是指在同一平面内的图形，比如我们学过的圆形、正方形、长方形、三角形等。

（学生）老师，什么是平面呢？

（老师）平面就像一张纸，所有的图形都画在这张纸上，这就是平面。

2.图形的分类

（老师）接下来，我们要学习图形的分类。我们可以按照图形的边数、角的特点、对称性等标准进行分类。

（学生）老师，那我们怎么分类呢？

（老师）比如，我们可以先按照边数来分类。边数相同的图形放在一起，边数不同的图形分开。

（老师）同学们，现在请你们拿出手中的图形卡片，按照边数来分类。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们观察分类后的图形，你们发现了什么？

（学生）我发现正方形和长方形都是四边形，三角形是三边形。

（老师）非常好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再按照角的特点来分类。

3.角的分类

（老师）角是由两条射线共同确定的图形，我们可以按照角的大小来分类。

（学生）老师，角的大小有几种呢？

（老师）角的大小有锐角、直角、钝角、平角和周角。

（老师）现在请同学们拿出手中的角，按照角的大小来分类。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们观察分类后的角，你们发现了什么？

（学生）我发现锐角是小于90度的角，直角是等于90度的角，钝角是大于90度小于180度的角。

4.对称性分类

（老师）除了边数和角的大小，我们还可以按照图形的对称性来分类。

（学生）老师，什么是对称性呢？

（老师）对称性就是图形两边相同，就像镜子里的影子一样。

（老师）现在请同学们拿出手中的图形卡片，按照对称性来分类。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们观察分类后的图形，你们发现了什么？

（学生）我发现正方形和长方形都是轴对称图形，三角形中只有等边三角形是轴对称图形。

三、课堂练习

1.完成教材中的练习题

（老师）同