2024年秋九年级历史上册 第3单元 封建时代的欧洲 第11课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第3单元封建时代的欧洲第11课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第3单元封建时代的欧洲第11课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进古老的拜占庭帝国，探索那个时代的辉煌与挑战。让我们一起揭开《查士丁尼法典》的面纱，感受法律的力量。准备好了吗？让我们开始这场穿越时空的历史之旅吧！??????

核心素养目标分析

1.历史思维：理解拜占庭帝国的兴衰及其对后世的影响，提升分析历史事件的能力。

2.文化理解：认识《查士丁尼法典》在法律史上的地位，增强对世界多元文化的尊重。

3.公民意识：学习法律的重要性，培养遵纪守法的公民意识。

4.人文素养：感受历史人物的精神品质，提升人文素养和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经对古代欧洲的历史有了初步的了解，对罗马帝国和基督教的传播有所认识。但关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的具体内容，可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容涉及历史、法律等多个领域，对于对历史感兴趣的学生来说，可能会激发他们的学习热情。学生们在课堂上表现出较强的求知欲和探究精神，但部分学生在面对复杂的历史事件和人物时，可能会感到困惑。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》时，学生可能会遇到以下困难：

-对拜占庭帝国的地理位置和历史背景不够熟悉，难以理解其兴衰过程。

-《查士丁尼法典》的条文繁多，学生可能难以把握其核心内容和意义。

-历史事件和人物之间的关系复杂，学生可能难以梳理出清晰的脉络。

因此，在教学中，需要通过多种教学手段和策略，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》教材，特别是九年级历史上册第3单元的相关章节。

2.辅助材料：准备拜占庭帝国地图、查士丁尼法典的图片、相关历史事件的视频资料，以及《查士丁尼法典》的摘要或节选文本。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便于进行课堂讨论和板书展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道古代欧洲有哪些著名的帝国吗？它们对后世产生了怎样的影响？

2.学生回答：如罗马帝国、拜占庭帝国等。

3.老师总结：今天我们要学习的是拜占庭帝国，一个曾经辉煌一时的帝国，以及它制定的《查士丁尼法典》。

二、新课导入

1.老师展示拜占庭帝国地图，引导学生观察其地理位置和历史背景。

2.学生观察地图，了解拜占庭帝国的地理位置和周边环境。

3.老师提问：拜占庭帝国是如何兴起的？它的衰落又有哪些原因？

4.学生思考并回答，老师总结拜占庭帝国的兴衰过程。

三、深入学习

1.老师展示《查士丁尼法典》的图片，引导学生观察法典的外观和内容。

2.学生观察法典，了解其结构和内容。

3.老师提问：《查士丁尼法典》在法律史上有什么重要地位？

4.学生回答，老师总结《查士丁尼法典》对后世的影响。

四、案例分析

1.老师展示拜占庭帝国的一些历史事件，如查士丁尼统治时期的战争、基督教的传播等。

2.学生分析这些事件，了解拜占庭帝国的发展历程。

3.老师提问：这些事件对拜占庭帝国的兴衰有何影响？

4.学生思考并回答，老师总结这些事件对拜占庭帝国兴衰的影响。

五、课堂讨论

1.老师提出问题：如何评价拜占庭帝国和《查士丁尼法典》？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论结果。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：拜占庭帝国的兴衰、《查士丁尼法典》的重要地位及其对后世的影响。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。

七、作业布置

1.老师布置作业：阅读教材相关章节，总结拜占庭帝国的兴衰过程。

2.学生按照老师的要求完成作业。

八、课堂反思

1.老师引导学生反思：本节课的学习有哪些收获？在学习和讨论过程中遇到了哪些困难？

2.学生分享自己的收获和困难，老师给予指导和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述拜占庭帝国的地理位置、历史背景和兴衰过程。

-学生理解并能够解释《查士丁尼法典》的内容、结构及其