八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 1 物体的质量教学实录设计（pdf）（新版）苏科版.docxVIP

八年级物理下册第六章物质的物理属性1物体的质量教学实录设计（pdf）（新版）苏科版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级物理下册第六章“物质的物理属性”中的“物体的质量”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和巩固对物体、力、运动等基本概念的理解，通过实验和讨论，使学生掌握质量的概念、测量方法和单位换算，为后续学习密度、浮力等物理知识奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生对物理现象的观察和实验探究能力，提高学生的科学思维和科学探究素养。通过质量的学习，使学生理解物理量的相对性和可测量性，增强学生的定量分析能力。同时，培养学生对物理规律的尊重和科学态度，提升学生的社会责任感和科学精神。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在物理学科方面，学生对物体、力、运动等基本概念已有初步了解，具备一定的观察和实验操作能力。然而，由于物理学科本身的抽象性和复杂性，部分学生对物理概念的理解可能存在困难。

从知识层面来看，学生对质量的初步概念有所了解，但对质量的本质、测量方法以及质量与其他物理量的关系认识不足。在能力方面，学生的实验操作能力有待提高，特别是在精确测量和数据处理方面。在素质方面，学生的科学思维能力和探究精神需要进一步培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生对物理学科的兴趣和自信心也存在差异，部分学生对物理学科持有消极态度，这可能会影响他们对物理学习的积极性。

四、教学资源

-硬件资源：物理实验室、天平、砝码、测量尺、实验桌椅、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-课程平台：八年级物理下册教材、教学参考书、学校内部教学资源库。

-信息化资源：网络教育资源平台、在线物理实验软件、科学教育视频资源。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体教学课件、小组讨论、问题引导式教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们日常生活中哪些物品有质量吗？”引导学生思考，激发他们对质量这一物理概念的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的物理量，如长度、时间等，以及它们在生活中的应用，为引入质量概念做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解质量的概念、单位及其在国际单位制中的表示。通过多媒体课件展示质量的相关知识，如质量的定义、质量与重量、质量的测量方法等。

-举例说明：以生活中的实例为例，如一袋米、一瓶水、一辆汽车等，帮助学生理解质量的概念和测量方法。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨质量在生活中的应用，如称重、比较质量等，培养学生的科学探究能力。

3.实验演示（约15分钟）

-实验操作：教师演示使用天平测量物体质量的过程，包括调零、放置物体、读取示数等步骤。

-观察记录：引导学生观察实验过程，并记录实验数据。

-分析讨论：学生分组讨论实验现象，分析实验结果，总结质量测量的注意事项。

4.学生活动（约20分钟）

-实践操作：学生分组进行质量测量实验，使用天平测量给定的物体质量，并记录实验数据。

-小组交流：学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保实验顺利进行。

5.巩固练习（约20分钟）

-基础练习：教师发放练习题，包括选择题、填空题、计算题等，让学生巩固所学知识。

-课堂讲解：教师针对学生的练习情况进行讲解，解答学生的疑问。

-拓展练习：教师提出一些与质量相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结质量的概念、测量方法等。

-教师点评：教师对本节课的教学情况进行总结，并对学生的学习情况进行评价。

-布置作业：布置与质量相关的课后作业，巩固学生的知识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述质量的概念，知道质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置无关。

-学生掌握了质量的单位，能够正确使用国际单位制中的千克（kg）、克（g）等质量单位，并能进行单位换算。

-学生能够区分质量和重量的区别，理解质量是物体固有的属性，而重量是物体受到重力作用时的力。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了使用天平等测量工具进行质量测量。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生通过分析实验数据和解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在探究质量与物体体积、密度等物理量的关系时，