第一课 开启初中生活（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）.docxVIP

第一课开启初中生活（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，咱们今天这节课是《开启初中生活》。首先，咱们得聊聊，你们对初中生活有什么期待？是不是既兴奋又有点紧张呢？??

咱们这节课，就像是一把钥匙，帮你打开初中生活的大门。我会带你们一起认识新环境、新同学，还会教你们如何适应初中生活，让你们在新的起点上，自信满满地迈出第一步！??

咱们先来个小游戏，让大家互相认识认识。然后，我会结合课本内容，用轻松幽默的方式，让大家了解初中生活的规则和礼仪。最后，咱们一起讨论，如何在这个新环境中找到自己的定位，成为更好的自己！??

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的关键能力和必备品格。首先，通过引导学生认识新环境，激发他们的社会适应能力，让他们学会与人沟通、合作。其次，培养学生良好的法治意识，让他们了解初中生活中的法律规范，形成正确的价值观和行为准则。最后，通过自我探索和反思，提升学生的自我认知和自我管理能力，为他们的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解初中生活与小学生活的不同之处，认识到初中阶段学习任务的重要性，明确自身的学习目标和责任。

②引导学生掌握适应初中生活的基本方法，如时间管理、人际交往等，帮助他们顺利过渡。

2.教学难点，

①帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，建立自信，勇敢面对初中生活的挑战。

②引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，形成良好的道德品质。

③培养学生的自我认知和自我管理能力，让他们学会独立思考和解决问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解初中生活的基础知识和适应策略。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对初中生活的看法和期待，促进交流与合作。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的行为规范，加深对规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示初中生活图片和视频，直观展示校园环境和生活场景。

2.教学软件互动：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：展示一些初中学习用品，让学生直观感受学习氛围，激发学习热情。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们准备好了吗？即将迈入初中生活，是不是既期待又有些紧张呢？今天，我们就来聊聊这个新起点，看看如何开启一段精彩的初中旅程！（微笑）

-回顾旧知：还记得我们在小学时学过的那些美好的时光吗？今天，我们就要把这些美好的回忆与即将到来的初中生活结合起来，看看我们能为新的生活准备些什么。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，让我们来认识一下初中生活。初中是一个新的阶段，意味着我们将面临更多的学习任务和挑战。我会为大家详细讲解初中生活的特点，包括学习内容、学习方法、校园生活等。

-举例说明：比如说，初中学习的科目会更加丰富，不仅有语文、数学、英语，还有物理、化学、生物等。我会通过具体的例子，帮助大家理解这些新科目的学习方法和重点。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁能最快地适应新的学习节奏。我会出一些关于初中生活的问题，大家分组讨论，看看哪个小组能给出最合适的答案。

3.互动环节（约10分钟）

-分组讨论：现在，请大家分成小组，讨论一下你们对初中生活的期待和担忧。10分钟后，每个小组派代表来分享你们的讨论结果。

-分享与交流：同学们，听听其他小组的想法，也许我们能从中学到一些东西。每个人对初中生活都有自己的期待，但也要做好准备面对挑战。

4.新生适应策略（约10分钟）

-讲解策略：为了帮助大家更好地适应初中生活，我会为大家介绍一些实用的适应策略。比如，如何合理安排时间、如何与人沟通、如何处理学习中的困难等。

-举例说明：我会结合一些实际案例，给大家展示如何运用这些策略。

5.练习与应用（约15分钟）

-学生活动：现在，让我们来做一个简单的练习，看看大家是否掌握了这些适应策略。我会给出几个情景，让大家选择最合适的应对方法。

-教师指导：在练习过程中，我会巡视各小组，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上进度。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了如何开启初中生活，相信大家对新的学习阶段有了更清晰的认识。希望大家能够将这些知识和策略应用到实际生活中，顺利开启属于你们的初中旅程。

-反思：最后，请大家思考一下，你们准备好了迎接初中生活的挑战了吗？有没有什么特别想要达成的目标？让我们一起期待并努力实现这些目标吧！

（教学过程结束，课后可以布置一些思考题，让学生继续思考和准备，为