1.3 地球的运动 第1课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docxVIP

1.3地球的运动第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.3地球的运动第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

本节课内容围绕地球自转和公转的运动规律展开，旨在让学生理解地球运动的基本知识，培养地理思维和空间观念。课程内容与课本紧密关联，通过实际案例和互动活动，使学生掌握地球运动的地理意义，提高地理素养。

二、核心素养目标

培养学生对地球运动的科学探究能力，提高空间思维和地理信息获取与处理能力。引导学生理解地球自转和公转对自然现象和人类活动的影响，增强地理实践能力和环境保护意识。通过本节课的学习，使学生形成对地球运动规律的基本认知，提升对地理学科的兴趣和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本形状和太阳、月亮等天体有一定的了解，但缺乏系统性的地理知识。他们对地球运动的概念可能停留在直观的日升日落和四季变化上，尚未形成对地球自转和公转的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象和科技知识有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在对图像和直观演示的接受上，同时具备一定的抽象思维能力。学习风格上，学生倾向于通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球运动的概念可能感到抽象，难以理解地球自转和公转的原理及它们之间的区别。此外，学生在运用地理知识解释实际现象时可能遇到困难，如难以将抽象的地理概念与日常生活经验相结合。此外，对于空间定位和方向感较弱的学生，理解地球自转产生的地理现象（如时差、昼夜长短变化）可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级地理上学期教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备地球自转和公转的动画视频、地球仪、图片和图表等，以帮助学生直观理解地球运动。

3.实验器材：准备地球仪、光源、旋转盘等，用于演示地球自转和公转现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室前部设置实验操作台，便于进行演示实验。

五、教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段关于日升日落和四季变化的自然风光视频，引导学生观察并思考这些现象的原因。

-用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考太阳每天东升西落的原因，以及为什么会有春夏秋冬的变化。

-用时：3分钟

**讲授新课**

3.地球自转：

-解释地球自转的概念，演示地球自转的动画，让学生直观理解地球自转的方向和周期。

-讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

-用时：10分钟

4.地球公转：

-介绍地球公转的概念，展示地球围绕太阳公转的轨迹图。

-讲解地球公转产生的地理现象，如正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季的形成等。

-用时：10分钟

5.地球运动与太阳、月亮的关系：

-讲解太阳、地球、月亮三者之间的相对位置关系，以及它们如何影响潮汐现象。

-用时：5分钟

**巩固练习**

6.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论地球自转和公转对日常生活的影响，如日出时间的变化、季节变化带来的衣物变化等。

-每组选派代表分享讨论结果。

-用时：10分钟

7.练习题：

-分发练习题，让学生独立完成，巩固对地球运动的理解。

-收集并批改练习题，针对学生的错误进行讲解。

-用时：10分钟

**课堂提问**

8.提问环节：

-针对课程内容提出问题，如“地球自转和公转的速度是多少？”、“地球运动对地球上的生物有什么影响？”等。

-鼓励学生积极回答，对学生的回答给予肯定和反馈。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

9.实验演示：

-使用地球仪和光源演示地球自转和公转，让学生直观感受地球运动。

-学生观察实验，提出疑问，教师解答。

-用时：5分钟

10.案例分析：

-分析实际案例，如某地如何利用地球运动规律进行农业生产，让学生理解地理知识在现实生活中的应用。

-学生讨论案例，教师总结。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

11.总结：

-回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的重要性。

-用时：3分钟

12.拓展：

-提出与地球运动相关的拓展问题，如地球自转速度的变化、地球形状的影响等，鼓励学生课后进一步研究。

-用时：2分钟

**教学过程总用时：45分钟**

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念，包括自转的方向、周期和速度，以及公转的轨道、周期和速度。

-学生能够解释