第三单元测量（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第三单元测量（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第三单元测量

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过测量活动，学生能够理解和运用长度、面积、体积等概念。

2.培养几何直观，使学生能够通过实际操作和观察，形成空间观念。

3.增强数学建模意识，学生能够将实际问题抽象为数学模型，并解决实际问题。

4.提升逻辑推理能力，通过测量数据的分析和比较，学生能够进行简单的逻辑推理。

5.强化数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的应用价值。

学情分析

三年级学生对测量这一数学概念已有初步的认识，能够进行简单的长度测量。然而，由于年级特点，他们的认知水平和数学思维能力仍处于发展阶段。以下是具体分析：

1.知识层面：学生对长度、面积、体积等概念有一定的了解，但缺乏系统性和深度。他们需要通过实践活动来加深对概念的理解。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，能够参与测量活动。但在数据分析和问题解决方面，他们的能力相对较弱，需要教师引导和指导。

3.素质层面：部分学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这会影响他们在测量活动中的表现。

4.行为习惯：学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能存在抄袭、不认真完成作业等不良行为。

5.对课程学习的影响：学情分析对课程设计具有重要指导意义。针对学生的实际情况，教师应注重培养他们的动手操作能力、数据分析和问题解决能力，同时关注学生的行为习惯，以促进他们在测量这一数学概念上的深入学习。

教学资源

-硬件资源：白板、黑板、直尺、卷尺、量角器、三角板、正方体、长方体、圆形测量工具、数字计时器。

-软件资源：数学教学软件、几何图形绘制软件。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：多媒体课件、在线测量工具、教育视频资源。

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、情境教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习《长度的测量》一课，了解不同测量工具的使用方法，思考如何测量不规则物体的长度。”

-设计预习问题：围绕《长度的测量》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何选择合适的测量工具？”“测量时需要注意哪些事项？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量工具的使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《长度的测量》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊的长度冒险”，引出《长度的测量》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解直尺、卷尺、量角器等测量工具的使用方法，结合实例“测量桌子的长度”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“测量小队”活动，让学生分组测量教室内的不同物体，掌握测量技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“测量小队”活动，体验测量知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量工具的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量工具的使用方法，掌握测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“测量家中物品长度”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐“测量游戏”网站，供学生进行线上测量练习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“测量家中物品长度”的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐的网站，进行线上测量练习，提高测量技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到