广东省汕头市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味教学实录 新人教版.docxVIP

广东省汕头市七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学实录新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：广东省汕头市七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生树立正确的家庭观念，理解家庭在个体成长中的重要性。

2.提升学生的情感认同能力，使学生体会到亲情之爱的温暖和力量。

3.增强学生的责任意识，培养学生对家庭、对社会负责的态度。

4.培养学生的沟通与合作能力，学会在家庭中建立和谐的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对家庭和亲情有一定的了解，包括家庭成员的基本角色、家庭的基本功能和家庭生活中的基本情感体验。然而，他们对“家的意味”这一抽象概念的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于亲情和家庭的探讨具有浓厚的兴趣。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学习风格上，他们可能更加倾向于参与互动式学习，如小组讨论和角色扮演，这些活动有助于他们更好地理解和体验“家的意味”。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以将抽象的“家的意味”与个人的实际生活经验相结合，导致对课程内容的理解不够深入。此外，学生可能对家庭中存在的矛盾和问题感到困惑，需要教师引导他们正确看待家庭关系中的挑战。此外，学生的情感体验可能因个人经历而异，可能会在讨论中产生不同的感受和看法，需要教师耐心引导和尊重。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家庭照片、家庭结构图）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传课程资料和互动交流

-信息化资源：网络图片库、相关视频资料、在线案例分析库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情感体验分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭结构的视频，并思考家庭对不同成员的意义。

设计预习问题：围绕“家的意味”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为家对你来说意味着什么？你在家庭中扮演什么样的角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“家的意味”这一概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“家的意味”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于亲情的故事，引出“家的意味”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“家的意味”这一概念，结合家庭关系图，帮助学生理解家庭的不同角色和功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家的理解和感受，以及家庭中的冲突和解决方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“家的意味”这一概念。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“家的意味”，掌握家庭关系和功能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭的故事，描述家庭中的温馨时刻或解决矛盾的经历。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭关系和亲情教育的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过写作的方式表达对家庭的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解家庭关系和亲情教育。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在