冀少版一年级下册第三单元《鸭和鹅》教学设计.pdfVIP

课题鸭和鹅课型唱游

多媒体课件，包含《鸭和鹅》

的音频、视频（动画版歌曲演唱、

湖北水乡风光等），歌曲的节奏

谱、歌词等。

教学准备制作与歌曲节奏相关的卡课次1

片，如各种四分音符、八分音符

和空拍组合的节奏卡片。

准备鸭子和鹅的头饰若干，

用于学生分组表演。

审美感知：引导学生感受《鸭和鹅》生动活泼、风趣的音

乐风格，体会歌曲中描绘的鸭和鹅的可爱形象。

艺术表现：学生能够准确地模仿小鸭子和小鹅的叫声，并

按照歌曲节奏进行表现。

教学目标创意实践：鼓励学生发挥想象力，根据给定的节奏谱编创

属于自己的小鸭子叫声节奏，并进行展示。

文化理解：让学生了解湖北童谣的特点，感受地方音乐文

化的魅力。通过学习歌曲，培养学生对地方传统文化的热爱之

情。

活动一：初步感知

教学过程

教师活动1：学生活动1：

-播放一段湖北水乡的视-认真观看视频，积极回

频，视频中展现鸭子和鹅在水中答教师的问题，分享自己看到

嬉戏的场景，提问学生：“小朋的画面和动物。

友们，看看这是哪里呀？画面里

都有什么动物呢？”引导学生观

察并回答。

-播放《鸭和鹅》的音频，-聆听音乐，被教师的动

教师随着音乐的节奏轻轻摆动作吸引，部分学生可能会跟着

身体，做出鸭子和鹅的有趣动模仿。在教师提问后，大胆说

作，如鸭子摇摆走路、鹅伸长脖出自己听音乐时的感受和想

子等。音乐结束后，询问学生：象。

“听完这首歌，你们心情怎么样

呀？歌曲里的鸭和鹅好像在做

什么呢？”

教学过程

设计意图：

通过展示生动的视频画面，营造出与歌曲相关的情境，引发学

生的兴趣。教师的动作示范能够让学生更直观地感受歌曲的节

奏和氛围，激发学生的想象力和表达欲望，为后续的学习奠定

良好的基础。

活动二：深入理解

教师活动2：学生活动2：

-再次播放歌曲，同时展示歌曲-看着节奏谱，认真跟随教师

的节奏谱，指着节奏谱上的四分的示范，用拍手、跺脚准确地

音符、八分音符，用拍手、跺脚打出节奏，感受不同节奏型的

的方式，为学生示范如何打出这特点。

些节奏，边示范边讲解：“小朋

友们，像这样一下的是四分音

符，我们可以用跺脚表示；像这

样快快的两下是八分音符，用拍

手表示。”然后带领学生一起按

照节奏谱，用拍手、跺脚的方式

练习节奏。

-选取歌曲中典型的节奏片段，-积极按照教师给出的节奏，

如“一只小鸭，一只小鹅”对应模仿小鸭子和小鹅的叫声，努

的节奏，将其写在黑板上，引导力掌握节奏与叫声的配合。

学生按照节奏模仿小鸭子的叫

声，如“嘎嘎|嘎-|”，可

以多变换几种节奏组合，让学生

反复练习。

-教唱歌曲的歌词，一句一句地-跟着教师的引导，一句