三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会配套教学设计 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会配套教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第八单元口语交际——趣味故事会

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要开启一场充满趣味与想象力的故事之旅！??在这个单元中，我们将一起学习如何用口语表达一个生动有趣的故事。让我们一起走进课堂，共同体验这场精彩纷呈的“趣味故事会”吧！????

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言讲述故事。

2.提升学生的倾听与理解能力，学会从故事中获取信息，感受人物情感。

3.增强学生的想象力与创造力，鼓励学生自己编创故事，展现个性。

4.培养学生的合作意识，学会与他人分享故事，共同享受阅读的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元学习之前，学生们已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的口语表达。他们可能已经接触过一些故事，对故事的基本结构有所了解，如开头、发展、高潮和结局。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事有着天然的喜爱，他们喜欢听故事，也乐于参与故事创作。在表达能力上，学生的个体差异较大，有的学生语言表达流畅，有的则较为拘谨。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕出错，导致不敢开口。此外，有些学生可能对故事情节的构思和人物塑造感到困难，不知道如何将故事讲得生动有趣。在教学过程中，教师需要关注这些学生的情感需求，给予他们适当的鼓励和指导，帮助他们克服这些困难。同时，教师还应通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，让学生在轻松的氛围中学习口语交际技巧。

2.设计“故事接龙”游戏，鼓励学生发挥想象力，共同创作故事，提升语言表达能力和合作意识。

3.利用多媒体课件展示故事背景和人物形象，帮助学生更好地理解故事内容。

4.鼓励学生使用实物或图片辅助讲述，增强故事的真实感和趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来举办一场趣味故事会，看看谁的故事最吸引人！

2.游戏热身：进行“猜猜我是谁”的游戏，请一名学生上台，用语言描述一个熟悉的人物或物品，其他学生猜测。

3.引入主题：通过游戏，我们发现用语言描述事物需要生动有趣，今天我们就来学习如何用口语讲述一个有趣的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解故事结构：介绍故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局，并举例说明。

2.分析故事人物：引导学生分析故事中的人物形象，讨论人物性格特点和行为动机。

3.学习表达技巧：讲解如何运用语言表达技巧，如比喻、拟人等，使故事更加生动有趣。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个故事，进行角色扮演，练习口语表达。

2.故事接龙：每组学生轮流讲述故事，要求接上前一个学生的故事情节，增加新的内容。

3.故事创作：学生独立创作一个简短的故事，要求包含开头、发展、高潮和结局。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论故事主题：学生讨论故事中传达的主题，如友谊、勇气、诚信等。

2.分析人物性格：学生分析故事中人物的性格特点，讨论人物的行为是否符合性格特点。

3.评价故事表达：学生评价故事的语言表达是否生动有趣，提出改进建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾故事结构、人物分析、表达技巧等知识点。

2.分享学习心得：请学生分享在实践活动中的收获和感受。

3.鼓励学生课后继续创作和讲述故事，提高口语表达能力。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握口语交际技巧，提高语言表达能力。在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过角色扮演、故事接龙、故事创作等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创造力。本节课的重难点在于如何运用语言表达技巧使故事更加生动有趣，通过具体的分析和举例，引导学生掌握这一技能。教学用时控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和学生的参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话》：通过阅读安徒生的童话，学生可以学习到更多生动有趣的故事，同时了解不同文化背景下的故事创作。

-《格林童话》：格林童话中的故事同样具有丰富的想象力和深刻的寓意，适合