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3《学习有方法》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治三年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版小学道德与法治三年级上册第三单元《学习有方法》。内容包括：了解学习的基本方法，如预习、听讲、复习等；掌握合理安排学习时间的重要性；培养学生良好的学习习惯。通过本节课的学习，使学生认识到学习方法的重要性，提高学习效率。

核心素养目标

1.培养学生具备良好的学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的时间管理意识，学会合理安排学习时间。

3.培养学生积极向上的学习态度，激发学习兴趣。

4.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

5.培养学生尊重他人、乐于助人的品质，形成良好的学习氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的生活经验和初步的学习经历。他们可能对学习有一定的认识，能够进行简单的阅读和书写。但在学习方法和时间管理方面，学生的经验相对有限，对于有效的预习、听讲和复习等学习策略了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。他们的学习能力强，能够跟随教师的引导进行学习。学习风格方面，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习方法上可能遇到的困难包括：难以长时间集中注意力，对学习方法的选择和运用不够熟练；在时间管理上可能面临的挑战是，无法合理分配学习和休息时间，导致学习效率低下。此外，学生在合作学习过程中可能会遇到沟通不畅、团队协作不佳等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解学习方法的原理，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同学习角色，体验不同学习方法的应用。

3.利用多媒体教学，展示学习方法和时间管理的动画或视频，增强学生的直观理解。

4.安排小组合作学习，让学生在小组中分享学习心得，共同解决学习中的问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，明确预习目标，如“了解不同学习方法的定义和特点”。

设计预习问题：围绕“如何高效预习？”设计问题，如“你通常如何预习新课？预习时遇到了哪些困难？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解预习内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，方便资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学习方法的小故事，引出课题“学习有方法”。

讲解知识点：讲解预习方法、听讲技巧、复习策略等知识点。

组织课堂活动：设计“学习方法大比拼”游戏，让学生在游戏中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的方法是否适用于自己。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验不同学习方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解学习方法的基本概念和技巧。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解学习方法，掌握有效的学习策略。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的学习方法日记”，让学生记录一周内的学习方法应用情况。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“学习方法大全”。

学生活动：

完成作业：学生完成日记，反思自己的学习方法。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多学习方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过日记和拓展学习，培养学生反思和总结的能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学习视野，促进学生自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

（1）了解学习的基本方法，如预习、听讲、复习等。

（2）认识到合理安排学习时间的重要性。

（3）掌握良好的学习习惯，提高学习效率。

（4）学会运用学习方法，提高学习成果。

2.能力提升

（1）自主学习能力：学生在课前预习、课后拓展等方面，表现出较强的自主学习能力。

（2）时间管理能力：学生能够合理分配学习时间，提高学习效率。

（3）问题解决能力：学生在遇到学习困难时，能够运用所学方法，积极寻求解决方案。

（4）团队合作能力：在小组讨