2024新教材高中化学 第四章 第一节 第二课时 元素周期表教学设计 新人教版必修第一册.docxVIP

2024新教材高中化学第四章第一节第二课时元素周期表教学设计新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中化学第四章第一节第二课时元素周期表教学设计新人教版必修第一册

设计思路

亲爱的同学们，今天我们继续探索化学的奥秘，开启第四章的第一节课——元素周期表。这节课，我们将一起走进化学的世界，领略元素周期表的魅力。我会在课堂上用生动的例子，有趣的实验，让大家轻松掌握元素周期表的知识。让我们一起期待吧！??????

核心素养目标

培养学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握元素周期表的结构和规律，提高科学探究能力。引导学生运用化学知识解释自然界和社会生活中的现象，增强社会责任感。同时，培养学生批判性思维，通过讨论、质疑，深化对元素周期表的理解，提升科学思维能力。

学情分析

在进入本节课之前，学生们已经对化学这门学科有了初步的认识，对物质的组成、结构以及变化规律有了基本的了解。考虑到新高一的学生，他们的知识基础参差不齐，但普遍对化学抱有浓厚的兴趣。在能力方面，学生们具备了一定的观察能力和简单的实验操作技能，但在分析问题和解决化学问题时，部分学生可能存在一定的困难。

在素质方面，学生们在团队合作、探究精神和创新意识方面有待提高。在行为习惯上，学生们在学习过程中表现出一定的自主学习能力，但部分学生可能存在注意力不集中、学习效率较低的问题。这些情况对本节课的学习会产生一定的影响。

由于元素周期表是化学学科的基础知识，因此本节课的学习对于学生后续学习化学知识具有重要意义。针对学生的不同特点，我将采取分层教学的方法，确保每个学生都能在课堂上学有所得。同时，通过设置互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修第一册的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备元素周期表的图片、原子结构示意图、周期律变化规律的视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需演示或辅助说明，将准备相应的模型或道具。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区域，确保每组学生都有足够的空间进行互动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们身边的哪些物质是由化学元素组成的吗？比如水、空气、食物等。今天我们就来探索这些元素的奥秘，揭开它们的面纱。（微笑）

-回顾旧知：记得我们之前学习了原子结构，知道了原子由原子核和核外电子组成。今天我们要进一步了解原子核中的质子和中子，以及它们是如何排列组合形成各种元素的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍元素周期表的结构，包括周期、族、以及原子序数、相对原子质量等基本概念。我会通过PPT展示元素周期表的布局，让学生对整个表格有一个宏观的认识。

-举例说明：我会选取几个典型的元素，如氢、氧、钠等，详细讲解它们的性质和它们在周期表中的位置。同时，我会展示这些元素在自然界和人类生活中的应用，让学生感受到化学与生活的紧密联系。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“为什么氢原子只有一个电子？”，“钠和钾在周期表中的位置有什么规律？”等问题，引导学生通过合作探究的方式，发现元素周期表的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：在学生分组讨论的基础上，我会让他们动手制作元素周期表卡片，每个卡片上写一个元素的名称、原子序数、相对原子质量等信息。这样不仅能够巩固知识点，还能提高他们的动手能力。

-教师指导：在学生制作卡片的过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题，并鼓励他们互相帮助。

4.深入探究（约15分钟）

-讲解周期律：我会详细讲解元素周期律的概念，以及它是如何影响元素的化学性质的。通过展示不同周期、不同族的元素性质变化趋势，让学生理解周期律的原理。

-实际应用：我会以生活中常见的化学反应为例，如金属的腐蚀、燃烧等，让学生运用元素周期表的知识解释这些现象。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程即将结束时，我会带领学生回顾本节课的重点内容，强调元素周期表在化学学习中的重要性。

-反思：我会让学生思考如何将今天所学的知识应用到实际生活中，以及如何通过元素周期表更好地理解化学世界的奥秘。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：课后，我会布置一些练习题，让学生巩固本节课所学的内容，并要求他们查找一些有趣的化学元素，分享给同学们。

整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过提问、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和合作精神。同时，我会关注每个学生的学