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二年级语文上册第七单元教学设计方案及实施建议

一、单元概述

本单元围绕”观察与发现”这一主题展开，共包含《植物妈妈有办法》《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》四篇课文。通过这些课文的学习，引导学生观察自然、热爱生活，培养观察能力和语言表达能力。本单元的生字主要有”植、牙、石、奇、黄、山、明、日、月、潭”等，要求学生掌握字形结构，理解字义，并能运用到实际表达中。

二、教学目标

1.知识与技能目标

认识本单元生字30个，会写16个，理解字义

掌握多音字”石、日”的用法

能正确、流利、有感情地朗读课文

积累优美词句，背诵指定课文段落

2.过程与方法目标

通过观察图片、实物等方式，培养观察能力

运用小组合作、角色扮演等方法，提高语言表达能力

学习按顺序观察事物的方法

3.情感态度与价值观目标

培养对自然现象的兴趣，激发探索欲望

感受祖国山水的美好，增强民族自豪感

养成留心观察生活的好习惯

三、教学重点与难点

1.教学重点

生字认读与书写

课文朗读与理解

观察能力的培养

2.教学难点

复杂句子的理解

多音字的使用

观察顺序的把握

四、教学准备

教学资源

负责人

备注

生字卡片

语文老师

包含拼音和部首

课文插图

美术老师

制作成PPT

观察实物

实验室

植物种子、奇石等

多媒体课件

技术组

包含音频和视频

五、教学过程

1.第一课时：整体感知

教学环节|时间|活动内容|设计意图|

—-|—-|——–|——–|

导入|5分钟|展示自然图片，提问学生观察到了什么|激发兴趣|

初读|15分钟|自读课文，圈出生字，小组合作解决难点|培养自主阅读能力|

识字|15分钟|①认读生字卡片②部首归类③组词造句|巩固生字认读|

小结|5分钟|总结本课时学习内容，布置预习任务|培养自主学习习惯|

识字教学设计

#识字方法

1.部首归类法

-提示：与木有关：植、牙、根

-提示：与石有关：石、岩、峰

2.形声字规律

-植(zhí)：左边栉表意，右边直表音

-石(shí)：左示右口，本义为石头

3.多音字辨析

石：shí(石头)/dàn(石子)

日：rì(日月)/rì(明日)

2.第二课时：精读课文

教学环节|时间|活动内容|设计意图|

—-|—-|——–|——–|

复习|5分钟|听写上节课生字，朗读课文片段|巩固知识|

精读|20分钟|①教师范读②学生分角色读③讨论重点句子|深入理解课文|

观察|10分钟|展示植物种子、奇石图片，指导观察方法|培养观察能力|

拓展|5分钟|分享自己的观察发现|迁移运用|

观察方法公式

观察=整体→局部→细节

观察要素：形状、颜色、大小、动态

记录方法：看、听、摸、闻

3.第三课时：习作指导

教学环节|时间|活动内容|设计意图|

—-|—-|——–|——–|

导入|5分钟|展示学生优秀观察日记|激发创作欲望|

示范|10分钟|老师示范写《观察小草》|学习写作方法|

练习|20分钟|①小组讨论观察对象②独立写作③同伴互评|培养写作能力|

展示|5分钟|朗读优秀习作，全班评价|增强自信心|

习作评价量表

评价维度

优秀

良好

需改进

观察细致度

能抓住细节描写

有细节描写

缺少细节

顺序合理性

按照观察顺序写作

基本按顺序

顺序混乱

语言表达

语句通顺，用词准确

语句通顺

语句不通顺

情感表达

有真情实感

基本真实

情感虚假

六、教学评价

1.过程性评价

课堂参与度（30%）

朗读表现（25%）

小组合作（20%）

作业完成情况（25%）

2.终结性评价

评价内容

分值

评价标准

生字掌握

30

全部认读正确

课文理解

30

能复述主要内容

观察能力

20

能按顺序观察并描述

创作能力

20

语句通顺，有细节描写

七、实施建议

1.教学方法建议

采用”观察-表达-创作”三步法，循序渐进

运用多媒体资源，增强直观性

设置”小小观察家”奖励机制，激发兴趣

2.课堂管理建议

小组合作时明确分工，如记录员、汇报员

观察活动时注意安全，保持安静

创作时给予充足时间，不催促

3.家校合作建议

建议家长陪同孩子观察家庭植物

鼓励孩子记录观察日记，每周反馈

组织亲子观察活动，增进亲子关系

4.进度安排建议