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林教头风雪山神庙施耐庵
学习目标:1.初步了解《水浒传》的相关内容及主要人物林冲的故事,梳理小说情节。2.鉴赏人物形象,理解林冲性格转变及官逼民反的小说主题。3.理解环境描写、细节描写及对塑造人物形象、推动情节发展的作用。
施耐庵(1296~1370)原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江(苏州),19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲,编著了一部著名的长篇小说《水浒》。作者简介:
《水浒》:又名《水浒传》《忠义水浒传》,是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过、直至失败的过程,歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。评价:明代小说的“四大奇书”——罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》吴承恩《西游记》兰陵笑笑生《金瓶梅》作品简介:
成书过程:关于梁山英雄的故事,早在南宋时就广为流传宋元时期,涌现大批说水浒故事的山民间艺人,施耐庵加以整理创作。
北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,于是大大小小的农民起义接连地爆发。宋元时,女真、蒙古贵族先后南侵,广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想,寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事,便越流传越丰富。作者在表现水浒故事的民间传说、话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上,加工编写成了《水浒传》。创作背景:
作品评价《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。南宋时期,有关宋江等人“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。中国古典四大名著之一金圣叹将《水浒传》与《离骚》《庄子》《史记》《杜诗》《西厢记》合称为六才子书冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》《西游记》《金瓶梅》定为四大奇书
题目解读原是北宋京城八十万禁军枪棒教头故事发生的天气环境故事发生的地点
相关章节:第六回??花和尚倒拔垂杨柳?豹子头误入白虎堂第七回??林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回??柴进门招天下客林冲棒打洪教头第九回??林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场
第十回??朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十一回??梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀任务一:整体感知,梳理情节
与课文相关情节林冲原是东京80万禁军教头,他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀,又传高俅的命令,说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅,没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客,无辜地被刺配沧州。在路上,陆虞侯买通押送公人董超、薛霸,多次要杀害林冲,被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨,调林冲去草料场,想借机烧死林冲,林冲被逼无路可走,终于走上了杀人报仇的道路,这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家,躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧,柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。林冲
情节结构序幕开端发展高潮、结局沧州遇旧酒店密谋小二生疑询问实情买刀寻敌重拨差使草厅交接用心照料身寒沽酒庙里借宿偶听真相奋起杀敌(1)(2-5)(6-9)(10-12)明线:林冲刺配沧州后的遭遇与反抗暗线:陆谦来到沧州,贿赂管营、差拨,设计火烧草料场,谋害林冲线索陆虞侯密谋害林冲林教头接管草料场风雪夜复仇山神庙
3.细化林冲的人生遭遇,绘制命运轨迹走向。沧州遇故知买刀寻仇敌接管草料场提枪杀仇敌雪夜赴梁山小二告实情寻三五日,不见消耗隔门听阴谋
活动二:分析小说的人物形象小说在情节发展中凸显了林冲怎样的性格特点。结合文本分析。这李小二先前在东京时,不合偷了店主人家财,被捉住了,要送官司问罪,却得林冲主张陪话,救了他,免送官司;又与他陪了些钱财,方得脱免。京中安不得身,又亏林冲赍发他盘缠,于路投奔人,不意今日却在这里撞见。我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两口。李小二道:“你不省得。林教头是个性急的人,摸不着便要杀人放火。林冲道:“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙出来,把草厅门拽上。扶危济困,侠义心肠为后文李小二报恩张本善良、为他人着想、逆来顺受、安分守己、性格软弱反叛、暴躁侥幸心理、安分顺从委曲求全、随遇而安细心缜密
恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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