5.3 实际问题与一元一次方程3解决实际问题（3）教学设计 2024—2025学年人教版数学七年级上册 -.docxVIP

5.3实际问题与一元一次方程3解决实际问题（3）教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册-

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.3实际问题与一元一次方程3解决实际问题（3），包括一元一次方程的应用，如行程问题、工程问题等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册数学教材中一元一次方程的相关知识紧密相连，学生需掌握一元一次方程的解法，并能将其应用于解决实际问题。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，提高数学建模和解题策略的运用。通过实际问题解决，强化逻辑推理和数学运算能力，培养学生的数学思维和解决问题的素养，使其能够在生活中发现数学，运用数学。

重点难点及解决办法

重点：一元一次方程在解决实际问题中的应用，包括正确建立方程模型和求解方程。

难点：从实际问题中提取关键信息，合理建立数学模型，并正确求解方程。

解决办法：

1.重点：通过例题分析，引导学生逐步理解方程模型的建立过程，强化方程求解技巧。

2.难点：组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析实际问题，培养合作解决问题的能力。同时，教师提供多样化的实际问题，帮助学生练习提取信息和建模技巧。

突破策略：设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步提升学生的解题能力。对于难以理解的学生，个别辅导，针对其薄弱环节进行强化训练。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育资源平台

-信息化资源：一元一次方程相关教学视频、在线解题工具、数学学习软件

-教学手段：实物模型、图表、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一幅城市交通拥堵的图片，提问学生：“如果我们要解决这样的交通问题，我们可以从哪里入手？”

2.**问题提出**：引导学生思考如何用数学的方法来描述交通流量的变化，提出问题：“如何建立数学模型来描述车辆在一段时间内的流动情况？”

3.**激发兴趣**：简要介绍一元一次方程在解决实际问题中的应用，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**方程模型建立**：讲解一元一次方程的基本概念，展示方程模型建立的步骤，用时5分钟。

2.**实例分析**：通过实际案例，如行驶速度和时间的计算，引导学生理解方程的应用，用时10分钟。

3.**解题方法**：详细讲解一元一次方程的求解方法，包括代入法、消元法等，用时5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**基础练习**：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，用时5分钟。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论解决实际问题的方法，用时5分钟。

3.**展示解答**：每组选派代表展示解题过程，其他小组进行评价，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，如：“如何判断一个方程是否为一元一次方程？”等，用时2分钟。

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师点评，用时3分钟。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**问题解决**：教师提出一个复杂的问题，让学生分组讨论，共同解决，用时2分钟。

2.**成果展示**：每组展示他们的解决方案，其他小组和教师进行点评，用时3分钟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调一元一次方程在解决实际问题中的重要性，用时2分钟。

2.**拓展**：提出一些与生活相关的实际问题，鼓励学生在课后进一步探索和解决，用时3分钟。

**七、课后作业**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一个生活中的实际问题，尝试用一元一次方程进行建模和求解。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够理解和掌握一元一次方程的定义、性质和解法，能够正确建立一元一次方程模型，并应用于解决实际问题。

2.**技能提升**：学生在实际操作中提高了运用数学知识解决实际问题的能力，学会了如何从实际问题中提取信息，如何将实际问题转化为数学模型，以及如何通过方程求解问题。

3.**逻辑思维**：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到提升。他们能够通过分析、推理和判断，逐步建立和求解方程，这一过程有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.**问题解决能力**：学生在解决实际问题的过程中，学会了如何分析问题、如何制定解决方案，以及如何评估解决方案的有效性。这种问题解决能力的提升对于学生