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《7今天我当家》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力，让学生在当家体验中学会独立思考和解决问题。

2.提升学生的责任感和家庭观念，通过实际操作体会家庭责任的重要性。

3.增强学生的团队协作意识，在家庭角色扮演中学会与他人沟通与配合。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的生活自理能力，如基本的个人卫生习惯、简单的家务劳动等。此外，他们可能已经接触过一些简单的家庭财务管理知识，如认识货币、简单的购物计算等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对实践活动有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的能力方面，部分学生可能已经具备一定的家务劳动经验，而部分学生可能对家庭角色扮演和实践活动较为陌生。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭角色扮演感到不适应，难以进入角色；在当家体验中，学生可能会遇到时间管理、财务管理等方面的困难；此外，学生之间的沟通和协作也可能成为挑战，需要教师适时引导和帮助。

教学资源

-软件资源：学生个人电脑、平板电脑或智能手机，用于视频播放、互动问答和记录活动过程。

-课程平台：班级微信群、教育云平台，用于发布教学材料、作业布置和互动交流。

-信息化资源：家庭生活图片库、家务劳动视频、财务管理知识电子书。

-教学手段：实物教具（如货币、购物清单）、角色扮演道具、计时器、白板或投影仪。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于孩子体验当家的小故事，引起学生的共鸣和兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在家都做过哪些家务？你们觉得当家有什么样的感受？”引导学生回顾之前学过的家庭生活知识和家务劳动的经验。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解今天当家活动的主要内容，包括制定计划、时间管理、财务管理等。

-举例说明：教师通过模拟家庭环境，展示如何制定家务劳动计划，如何进行时间分配，以及如何管理家庭开支。

-互动探究：教师引导学生讨论如何在家中进行角色分配，如何合理分配家务劳动。

3.小组合作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-6人，确保每个小组都有不同性别和家务劳动经验的学生。

-制定计划：每组学生根据教师的指导，共同制定一份当家活动计划，包括家务分工、时间安排和预算管理。

-实践操作：每个小组开始按照计划进行当家活动，教师巡回指导，观察学生操作情况。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生按照小组计划进行当家实践，如做饭、打扫卫生、购物等。

-教师指导：教师对学生进行个别指导，确保学生正确执行计划，并解决他们在实践中遇到的问题。

-反馈交流：每组完成后，进行小组间交流，分享当家过程中的经验和遇到的困难。

5.总结反思（约10分钟）

-学生总结：每组派代表分享当家活动的收获和感受，教师引导学生总结当家活动中的成功经验和需要改进的地方。

-教师总结：教师对学生当家活动的表现进行评价，强调责任感和团队合作的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于当家活动的日记或小论文，反思自己的行为和体验。

-教师提醒学生注意作业的字数要求和截止日期。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在家里继续承担一定的家务劳动，培养独立生活的能力。

-教师提供一些家庭财务管理的小贴士，帮助学生更好地理解家庭经济的重要性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.独立生活能力提升：

通过参与“今天我当家”活动，学生学会了如何制定家务劳动计划，如何进行时间管理和财务管理。他们能够在日常生活中独立完成一些简单的家务，如做饭、打扫卫生、购物等，从而提升了独立生活的能力。

2.责任感与家庭观念增强：

在当家活动中，学生体验到了家庭责任的重要性，他们开始意识到自己作为家庭成员应该承担的责任。这种责任感的培养有助于学生形成良好的家庭观念，懂得关爱家人，尊重家庭成员。

3.团队协作与沟通能力提高：

活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成家务劳动。这有助于学生学会与他人沟通、协调，培养团队协作精神。在活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人选择，提高了沟通能力。

4.创新思维与解决问题的能力增强：

在当家活动中，学生遇到各种实际问题，如如何合理分配家务、如何处理家庭开支等。通过讨论、实践和反思，学生学会了运用创新思维和解决问题的方法，提高了应对生活挑战的能力。

5.社会实践与生活经验积累