6.2.2　 从“北大荒”到“北大仓”　我国最大的重工业基地教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

6.2.2从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册

授课内容

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进我国地理的奇妙世界，探索一个充满魅力的地方——从“北大荒”到“北大仓”，揭开我国最大的重工业基地的神秘面纱。这节课，我们主要学习的是2023-2024学年人教版地理八年级下册的“6.2.2从‘北大荒’到‘北大仓’我国最大的重工业基地”这一章节。我们将一起感受东北地区的独特魅力，领略重工业基地的辉煌成就。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！????

核心素养目标

在这节课中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.**地理思维**：通过学习“北大荒”到“北大仓”的转变，引导同学们运用地理学的视角分析问题，理解地理环境与人类活动之间的相互作用。

2.**人地协调观**：让学生认识到保护自然环境与推动经济发展之间的平衡，培养他们尊重自然、保护生态的价值观。

3.**综合思维**：通过分析东北重工业基地的发展历程，培养学生从多角度、多层次思考问题的能力。

4.**区域认知**：帮助学生了解我国东北地区的地理特征、工业布局及其对区域发展的影响。

5.**科学探究**：通过案例学习，激发同学们的探究兴趣，学习科学探究的方法和过程。

教学难点与重点

1.教学重点，

①**我国东北重工业基地的形成与发展历程**：重点讲解从“北大荒”到“北大仓”的转变，以及这一过程中东北地区的自然环境、资源条件、政策支持和科技进步等因素的作用。

②**重工业基地对区域经济发展的影响**：分析重工业基地在促进地区经济增长、带动相关产业发展、改善人民生活水平等方面的积极作用。

2.教学难点，

①**地理环境与人类活动的关系**：引导学生理解地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境造成的改变，形成对“人地关系”的深入认识。

②**区域发展的可持续性**：探讨重工业基地在发展过程中如何实现经济、社会和环境的协调发展，培养学生的可持续发展观念。

③**工业布局与区域发展的平衡**：分析重工业基地的布局对区域发展的影响，探讨如何在发展重工业的同时，保护生态环境，实现区域协调发展。

教学资源

-软硬件资源：地理挂图、地球仪、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版地理教学平台、在线地理资源库

-信息化资源：东北重工业基地相关视频资料、图片库、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道“北大荒”和“北大仓”分别指的是哪里吗？它们之间有什么联系呢？今天我们就来揭开这个谜底，一起探索我国最大的重工业基地的秘密。

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的东北地区吗？它的地理位置、气候特点、自然资源等有哪些特点呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解东北地区的自然环境、资源条件以及政策支持等，帮助同学们了解重工业基地形成的背景。

-接着，我会介绍东北重工业基地的发展历程，从“北大荒”到“北大仓”的转变，以及这一过程中东北地区的自然环境、资源条件、政策支持和科技进步等因素的作用。

-举例说明：

-为了让同学们更好地理解重工业基地对区域经济发展的影响，我会列举一些具体的例子，如沈阳的汽车工业、大连的造船工业等。

-互动探究：

-我会组织同学们进行小组讨论，让他们结合所学知识，分析重工业基地在促进地区经济增长、带动相关产业发展、改善人民生活水平等方面的积极作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会给出一些与东北重工业基地相关的题目，让学生进行课堂练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确理解并掌握所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会提出一些与东北重工业基地相关的思考题，引导同学们从多角度、多层次思考问题，如如何实现重工业基地的可持续发展、如何保护生态环境等。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会请同学们总结本节课所学内容，回顾重点和难点，并分享他们的学习心得。

-最后，我会对同学们的学习情况进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的地理素养。

在整个教学过程中，我会充分利用软硬件资源、课程平台、信息化资源以及教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维和综合思维能力。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们能够跟上教学进度，掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**东北地区的自然资源**：介绍东北地区的森林、矿产、水资源等自然资源的特