2025春统编版语文六年级下册第五单元《17他们那时候多有趣啊》说课稿.docxVIP

2025春统编版语文六年级下册第五单元

《17他们那时候多有趣啊》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版语文六年级下册第五单元的《他们那时候多有趣啊》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说。它以独特的视角，描绘了未来社会孩子们的学习场景，与现实的学校教育形成鲜明对比。本单元围绕“科学精神”这一主题编排，语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。这篇课文虽然是略读课文，但它通过有趣的故事，启发学生思考科技对教育的影响，对培养学生的想象力和对科学的兴趣有着重要作用，同时也为单元习作“插上科学的翅膀飞”奠定基础，体现了读写结合的编排意图。

（二）教材内容

课文以2155年的一天，托米发现一本真正的纸质书为线索展开。通过玛琪和托米的对话，详细介绍了未来“机器学校”的教学方式，如机器人老师授课、根据学生学习情况调整进度和测试等，以及他们对老式学校的好奇与向往。故事立足于未来，反观现实，既充满了奇特想象，又富有生活气息，引发读者对教育本质和未来发展的思考。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过默读、精读等方式理解文章的基本内容。他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，对科幻题材的作品有着浓厚的兴趣。但对于科幻小说中蕴含的科学知识和对现实问题的思考，还需要教师进一步引导。在学习过程中，他们能够自主发现问题，但分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要在课堂上通过合作探究等方式加以锻炼。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。

学习并掌握文中的生字新词，理解重点词语的含义。

（二）过程与方法目标

通过快速默读，提取关键信息，梳理文章结构，培养学生的阅读速度和信息提取能力。

小组合作探究，分析未来学校和现代学校的异同，培养学生的合作能力和思维能力。

大胆想象未来的学习生活，锻炼学生的想象力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对科技发展的兴趣，培养学生对未来美好生活的向往，同时引导学生珍惜现在的学习时光。

四、教学重难点

（一）教学重点

了解课文内容，体会未来上学方式与现在的不同，感受科幻小说的奇特想象。

学习作者通过具体事例表现未来学校特点的写作方法。

（二）教学难点

理解科幻小说中蕴含的对教育问题的思考，引发学生对现实教育的反思。

引导学生在大胆想象未来学习生活的基础上，能够有条理地表达自己的想法，并使其具有一定的合理性。

五、教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

（一）情境教学法

通过播放科幻电影片段、展示未来学校的图片等方式，创设与课文相关的情境，激发学生的学习兴趣，让学生仿佛置身于未来世界，更好地理解课文内容。

（二）问题引导法

设置一系列具有启发性的问题，如“未来的学校有哪些新奇之处？”“玛琪为什么对老式学校充满向往？”等，引导学生思考，激发学生的思维，让学生在解决问题的过程中深入理解课文。

（三）对比分析法

将未来学校和现代学校的教学方式、学习氛围等进行对比，让学生直观地感受两者的差异，从而加深对课文的理解，同时培养学生的比较分析能力。

六、学法

在教学过程中，注重培养学生的学习方法，引导学生采用以下学法：

（一）自主阅读法

让学生自主阅读课文，圈画重要信息，提出自己的疑问，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）合作探究法

组织学生小组合作，探究未来学校和现代学校的异同，讨论对未来学习生活的想象，通过合作交流，拓宽学生的思维，提高学生的合作能力和表达能力。

（三）拓展延伸法

鼓励学生课后阅读更多的科幻小说，观看科幻电影，开展科幻主题的活动，将课堂学习延伸到课外，丰富学生的知识储备，培养学生对科幻文学的热爱。

七、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段精彩的科幻电影片段，如《星际穿越》中未来世界的场景，吸引学生的注意力，营造科幻氛围。

提问：同学们，在刚才的片段中，你们看到了哪些与现在不同的地方？想象一下，未来的学习生活会是什么样的？

学生自由发言，分享自己对未来学习生活的想象。

引出课题：今天，我们将走进美国作家艾萨克?阿西莫夫笔下的未来世界，看看在他的想象中，未来的上学方式和我们现在有什么不同。板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

学生快速默读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。同时思考：课文主要写了一件什么事？

检查生字词的学习情况。利用PPT