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以激励教学为驱动的大学英语课堂互动模式构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化与文化多元化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的英语综合应用能力，以满足社会发展和国际交流的需求。然而，当前大学英语教学面临着诸多挑战，亟待通过创新教学方法和优化课堂互动模式来加以解决。

随着高等教育的普及，大学生的英语水平呈现出较大的个体差异。部分学生在高中阶段已积累了扎实的英语基础，具备较强的听说读写能力；而另一部分学生则可能由于地域教育资源差异、个人学习兴趣等因素，英语基础较为薄弱，在大学英语学习中面临较大困难。这种参