Unit7 Section B 3a~selfcheck教学设计- -2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit7SectionB3a~selfcheck教学设计--2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionB3a~selfcheck教学设计--2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学内容

Unit7SectionB3a~selfcheck教学设计——2024-2025学年人教版八年级英语下册

本节课内容选自人教版八年级英语下册Unit7SectionB，主要包括阅读理解、词汇学习和语法练习。具体内容包括：阅读一篇关于环境保护的文章，学习与环境保护相关的词汇和短语，以及练习一般现在时态的语法知识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解并运用与环境保护相关的词汇和短语，以及掌握一般现在时态的用法。

-举例解释：教师应重点讲解和练习以下内容：

a.环境保护相关词汇，如pollution,recycling,energyconservation等。

b.短语搭配，如reducewaste,protectnature,savewater等。

c.一般现在时态的构成和使用，特别是规则动词和不规则动词的变化。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何将新学的词汇和短语正确地融入到句子中，并运用一般现在时态进行表达。

-举例解释：

a.词汇难点：学生可能难以区分同义词或近义词的细微差别，例如在描述环境保护行为时，区分“reduce”和“decrease”的用法。

b.语法难点：学生可能对一般现在时态的否定形式和疑问形式的构成感到困惑，例如如何形成“dont+动词原形”的否定句。

c.综合运用难点：学生在实际运用中可能难以将词汇、短语和语法规则结合起来，形成完整的句子表达。例如，在回答“Doyourecycle?”这样的问题时，学生可能不知道如何回答“yes,Ido”或“no,Idont”。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，教师首先详细讲解环境保护相关词汇和一般现在时态的语法规则，随后引导学生进行小组讨论，加深对知识点的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同环境角色，如环保志愿者、工厂经理等，通过对话练习使用新学的词汇和短语。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示环保主题，激发学生学习兴趣，同时提供直观的视觉辅助，帮助学生更好地理解课文内容。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组关于环境污染和生态破坏的图片，引导学生观察并讨论这些现象对人类生活的影响。

-提问：“你们认为我们应该如何保护我们的环境？”

-引出本节课的主题：“Unit7SectionB3a~selfcheck”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-阅读引导：教师朗读课文，让学生初步了解文章内容，并注意环境保护相关的词汇和短语。

-词汇讲解：针对课文中的关键词汇，如pollution,recycling,energyconservation等，进行详细讲解和例句展示。

-语法讲解：讲解一般现在时态的构成和使用，通过例句展示规则动词和不规则动词的变化，并强调否定句和疑问句的构成。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如环保志愿者、工厂经理等，模拟对话，使用新学的词汇和短语。

-词汇接龙：学生轮流说出一个与环境保护相关的词汇，下一个学生需要说出一个以前一个词汇结尾的词汇。

-语法练习：通过完成语法填空练习，巩固一般现在时态的用法。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-讨论话题1：如何减少家庭中的塑料使用？

-学生举例回答：使用布袋代替塑料袋，减少一次性塑料的使用。

-讨论话题2：在学校如何推广环保理念？

-学生举例回答：组织环保讲座，开展垃圾分类活动，鼓励使用节能灯。

-讨论话题3：如何鼓励身边的人参与环保行动？

-学生举例回答：通过社交媒体分享环保信息，组织环保志愿者活动。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性和一般现在时态的用法。

-提问：“你们认为自己在环保方面可以做些什么？”

-总结：“通过今天的学习，我们了解到保护环境的重要性，希望大家能够从自身做起，为我们的地球做出贡献。”

-布置作业：完成课后练习，复习本节课所学词汇和语法知识。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与环境保护相关