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全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课二、《修改表格》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课《修改表格》教学设计，该章节主要围绕表格的编辑、格式化及数据管理展开，旨在培养学生使用表格处理软件的基本技能，提升数据分析和信息整理能力。课程内容与课本紧密关联，紧密围绕实际应用，注重理论与实践相结合。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习表格编辑和格式化，学生能够有效管理数据，提升问题解决能力。同时，强化学生的创新思维，鼓励学生在实际操作中探索表格的多种应用，培养合作学习意识，提高团队协作能力。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机操作有一定的兴趣，但基础知识和技能水平参差不齐。在知识层面，部分学生可能已经具备基本的计算机操作能力，但大部分学生对表格处理软件的使用还处于初级阶段，对表格的创建、编辑和格式化等基本操作不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步形成，但独立完成复杂表格任务的能力有限。在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待提高，部分学生在课堂上的参与度和合作精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探索精神的问题，这可能会影响他们在学习过程中的积极性和主动性。此外，学生在课堂上的纪律意识和时间管理能力也是需要关注的方面，这些因素都可能影响他们对课程内容的吸收和应用。

针对这些学情，教学设计应注重基础知识的巩固，通过实际操作提高学生的技能水平。同时，通过设计富有挑战性的任务和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国青岛版信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与表格编辑相关的操作步骤图、示例表格以及教学视频。

3.实验器材：配置电脑教室，确保每台电脑安装有表格处理软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便展示操作步骤和讨论内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了如何创建表格，那么今天我们来探讨一下如何修改表格，使其更加美观和实用。

2.学生回答：通过调整表格的格式、添加或删除行/列、合并单元格等操作。

二、新课讲授

1.教师演示：首先，我会展示如何通过拖动行/列的边框来调整表格的大小，以及如何添加和删除行/列。

2.学生观察：认真观看老师的操作，并记录下每一步的具体操作方法。

3.教师讲解：接下来，我将讲解如何合并单元格，以及如何设置单元格的边框和底纹。

4.学生思考：思考如何在实际应用中运用这些操作，并尝试在心中构思一个需要修改的表格。

5.教师演示：展示如何使用公式和函数对表格中的数据进行计算，如求和、平均值等。

6.学生观察：仔细观察老师的操作，并记录下公式的输入方法和计算结果。

7.教师讲解：讲解如何使用排序和筛选功能对表格数据进行整理，以便快速找到所需信息。

8.学生思考：思考如何利用排序和筛选功能提高工作效率，并尝试在心中构思一个需要整理的表格。

三、课堂练习

1.教师布置任务：请同学们打开表格处理软件，尝试修改一个已创建的表格，使其更加美观和实用。

2.学生操作：按照老师讲解的方法，尝试修改表格，并记录下每一步的操作过程。

3.教师巡视指导：在学生操作过程中，教师巡视教室，对遇到困难的学生进行个别指导，确保他们能够顺利完成练习。

4.学生展示：请部分学生展示他们的修改成果，并分享他们的修改思路和心得。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了如何修改表格，包括调整大小、添加/删除行/列、合并单元格、设置边框和底纹、使用公式和函数、排序和筛选等操作。

2.学生回顾：回顾本节课所学的知识点，确保自己掌握了修改表格的方法。

五、课后作业

1.教师布置作业：请同学们课后尝试修改一个实际生活中的表格，如家庭收支表、课程表等，并记录下修改过程和心得。

2.学生完成作业：按照老师的要求，完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？是否需要调整教学方法和策略？

2.学生反馈：学生对自己的学习情况进行反思，提出改进意见，以便在今后的学习中取得更好的成绩。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《表格设计原则》：介绍表格设计的最佳实践，包括布局、颜色、字体等，帮助学生设计更加专业和易读的表格。

-《Excel高级功能指南》：介绍Excel的高级功能，如数据透视表、宏、VBA编程等，激发学生对表格处理软件的深入学