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雪落下的声音：七年级语文课文深度解读教案
一、教案取材出处
本教案取材自人教版七年级上册语文教材中的一篇课文——《雪落下的声音》。这是一篇描写雪后景色的散文，通过细腻的描写展现了雪的美丽和宁静。
二、教案教学目标
通过阅读和解读《雪落下的声音》，引导学生体会散文的语言特色和意境。
训练学生运用多种修辞手法进行作文创作，提高学生的语言表达能力。
培养学生观察自然、感悟生活的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点难点
教学重点：
分析散文的写作手法，如拟人、比喻、排比等，体会作者的语言特色。
理解散文的主旨，即通过对雪的描写，抒发对美好生活的向往和热爱。
运用散文中的写作手法，尝试进行作文创作。
教学难点：
如何理解散文的主旨，即如何通过分析文章中的意象、语言等元素，领悟作者的深层含义。
如何在作文创作中运用散文中的写作手法，如拟人、比喻、排比等，使文章更加生动、形象。
如何培养学生的观察力和感悟力，让他们在生活中发觉美好，并运用所学知识进行表达。
项目
内容
散文写作手法
拟人、比喻、排比、夸张、设问、反问等
散文主旨理解
通过对雪的描写，抒发对美好生活的向往和热爱
作文创作应用
在作文中运用拟人、比喻、排比等手法，使文章生动、形象
观察力和感悟力
培养学生在生活中发觉美好，运用所学知识进行表达
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、练习法等
评价方式
课堂参与度、作业完成情况、作文质量等
课时安排
2课时
四、教案教学方法
本教案将采用以下教学方法：
情境教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣和情感，使学生更好地融入课文内容。
讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟。
案例分析法：通过分析散文中的具体案例，帮助学生理解写作手法和主旨。
练习法：通过写作练习，巩固学生对散文写作手法的掌握。
五、教案教学过程
第一课时
导入新课
教师：同学们，我们今天要学习的课文是《雪落下的声音》。请大家先自由阅读课文，思考一下，这篇文章给你留下了怎样的印象？
学生：分享自己的阅读感受。
预习检测
教师：请同学们根据预习情况，回答以下问题：
课文中有哪些景物描写？
作者是如何运用修辞手法的？
你认为文章的主旨是什么？
学生：回答问题，教师点评。
分析课文
教师：我们来看一下课文的第一个段落，作者是如何描写雪的？这里运用了哪些修辞手法？
学生：回答问题，教师引导学生分析“雪花纷纷扬扬地飘落下来，像一群白蝴蝶在空中翩翩起舞。”
教师：我们看看作者是如何运用拟人、比喻等手法来描绘雪的？请同学们找出几个例子。
学生：找出例子，教师点评。
写作指导
教师：现在，我们来尝试用散文的写作手法写一段描写雪的句子。
学生：写作练习，教师点评。
第二课时
复习导入
教师：回顾上节课的内容，我们学习了散文的写作手法和主旨。今天，我们将进一步探讨这些内容。
深入分析
教师：请同学们思考，文章中的雪象征着什么？这里的雪落下的声音又代表了什么？
学生：分享自己的理解，教师点评。
教师：我们再来看一下文章的最后一段，作者是如何通过描写雪落下的声音来表达对生活的感悟的？
学生：分析最后一段，教师点评。
写作实践
教师：现在，请大家以“雪落下的声音”为题，写一篇作文，表达你对生活的感悟。
学生：写作练习，教师点评。
六、教案教材分析
《雪落下的声音》这篇课文以细腻的笔触描绘了雪后的景色，通过对雪的描写，表达了作者对美好生活的向往和热爱。文章中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，使文章语言生动形象。文章的主旨也较为明确，即通过对雪的描写，传达出对生活的热爱和对美好未来的憧憬。
在教学过程中，教师应引导学生分析文章的写作手法，理解散文的主旨，并尝试在作文创作中运用所学知识。同时通过讨论法、案例分析法等教学方法，提高学生的语言表达能力和观察力。教师还应注重培养学生的情感，让他们在欣赏美的同时也能感受到生活的美好。
项目
内容
散文写作手法
拟人、比喻、排比、夸张、设问、反问等
散文主旨理解
通过对雪的描写，抒发对美好生活的向往和热爱
作文创作应用
在作文中运用拟人、比喻、排比等手法，使文章更加生动、形象
观察力和感悟力
培养学生在生活中发觉美好，运用所学知识进行表达
教学方法
情境教学法、讨论法、案例分析法、练习法等
评价方式
课堂参与度、作业完成情况、作文质量等
课时安排
2课时
七、教案作业设计
作业一：散文仿写
作业要求：学生选择一种自己喜欢的修辞手法（如拟人、比喻等），以“雨滴落下的声音”为题，写一篇短小的散文。
操作步骤：
教师首先示范一段运用拟人手法的散文段落。
学生根据示范，思考如何将雨滴拟人化，使其具有人的情感和动作。
学生完成初稿后，进行小组讨论，互相提供修改意见。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
作业二：雪景日记
作业要求：学
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