Unit 6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Usefulnumbers（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，我们要带领三年级一班的同学们一起走进英语的世界，探索数字的奥秘。在这节课中，我们将学习一些实用的数字表达，让同学们在日常生活中更加自信地运用英语。让我们一起开启这堂有趣的英语之旅吧！????

核心素养目标

我们的目标是培养学生们在英语学习中的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够识别并运用日常生活中的数字表达，提高语言交际能力；同时，了解数字在不同文化背景下的使用，增强文化意识；在理解和运用数字的过程中，培养逻辑思维和解决问题的能力；最后，通过积极参与课堂活动，提高自主学习英语的自信心和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握数字的英语表达，如“one,two,three...”以及“twenty,thirty,forty...”等。

-重点二：学会使用数字进行简单的计数和表达，例如用英语说出“我有三个苹果”或“Ihavethreeapples”。

-重点三：理解并运用数字在日常生活中的场景，如购物、询问时间等。

2.教学难点：

-难点一：数字的英语发音，特别是对于一些学生来说，区分“one”和“won”、“two”和“too”等发音相似的字词。

-难点二：数字的拼写，学生可能对某些数字的拼写规则感到困惑，如“thirteen”和“thirty”中的“th”发音。

-难点三：数字的复合表达，学生可能难以理解如何将十位数和个位数组合起来，例如“twenty-one”的读法。

-难点四：数字在语境中的运用，学生可能难以将数字自然地融入到对话和情景中，缺乏实际运用经验。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语数字教学视频、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、图片和图片卡、PPT课件、英语歌曲和儿歌

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：同学们，你们知道在我们的生活中，数字无处不在吗？今天我们就来学习一些有用的数字，看看它们是如何帮助我们更好地交流的。

-情境创设：展示一张超市购物场景的图片，引导学生思考在购物时需要用到哪些数字。

-提出问题：你们能说出一些生活中常见的数字吗？比如，电话号码、年龄、价格等。

2.讲授新课（用时15分钟）

-数字发音：展示数字卡片，带领学生一起学习数字的英语发音，重点讲解容易混淆的发音。

-数字拼写：讲解数字的拼写规则，通过实例帮助学生记忆。

-数字组合：教授如何将十位数和个位数组合起来，如“twenty-one”。

-日常应用：结合实际情景，如购物、询问时间等，展示数字在英语中的运用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-课堂练习：分发练习题，让学生练习数字的听、说、读、写。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学数字运用到实际生活中。

-游戏环节：组织“数字接龙”游戏，让学生在游戏中巩固数字的运用。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，给予正确答案的肯定和错误答案的纠正。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-互动游戏：组织“数字猜猜猜”游戏，教师说出一个数字，学生猜出相应的物品或场景。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟生活中的场景，运用数字进行对话。

-小组合作：让学生分组，共同完成一个与数字相关的任务，如制作一个数字故事书。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调数字在英语学习中的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续学习其他数字，并尝试用英语表达更多的数字。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-数字发音（5分钟）

-数字拼写（5分钟）

-数字组合（5分钟）

-日常应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-互动游戏（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组合作（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是我们本节课结束后预期学生