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深度融合：职业教育中经济管理类专业数学与专业课协同发展研究

一、引言

1.1研究背景

在社会经济快速发展的当下，职业教育在整个教育体系中的重要性愈发凸显，其根本目标在于为社会培养大量具备专业技能与职业素养的实用型人才，以满足市场对不同层次、不同类型专业人才的需求。作为职业教育中的基础学科，数学不仅是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要工具，更是学生学习后续专业课程的基石。然而，在实际教学过程中，职业学校的数学教学却存在诸多问题，难以满足职业教育培养实用型人才的目标以及学生专业学习的需求。

当前，职业学校的数学教学内容往往过度注重理论知识的传授，与实际应用和专业需求相脱节。许多数学课