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数学五年级分数教案

数学五年级分数教案Q5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有

利于我们通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教

案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的数学五年级分数教案，仅

供参考，大家一起来看看吧。

数学五年级分数教案1

教学目标：

1、通过回顾与本单元的知识，进一步理解并掌握分数的基本性质、

约分和通分的方法，以及进行分数大小比较的方法。

2、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树

立学好数学的自信心，培养主动学习和独立思考的习惯。

教学过程：

一、回顾，复习引入

师：这一单元，你学会了什么？

生1:我学会了比较分数的‘大小；

生2:我学会了约分；

生3:我学会了通分；

生4:我了解了分数的基本性质……

揭题一今天，我们将把前面所学的知识进行〃与练习(板书

课题：与练习)

二、自主探究，巩固反思

1、小组讨论以下三个问题：

(1)什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什

么联系？你能举例说明吗？

(2)约分和通分有什么区别？约分和通分的一般方法各是什么？

(3)你会怎样比较两个分数的大小？

2、汇报交流，师生协作，将相关知识点作好。

3、练习与应用。

(1)完成第1题。

引导学生根据图形进行思考，也可以联系分数的基本性质进行思

考，然后交流补充：图中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等

分数表示。

(2)完成第2题。

学生独立完成填写，在填写下面一行的两道题目时，可以把除法

算式改写成相应的分数形式，再根据分数的基本性质思考括号中要填

几。最后在班中交流，说明思考过程。

(3)完成第3题。

理解题目意思1先圈出最简分数，再把其余的数约分，完成和集

体核对。

(4)完成第4题。

可以引导学生先把题目中的分数都约成最简分数，再进行比较，

其中15/10.3/2和18/12是相等的，可以用直线上的同一个点来表

小。

(5)完成第5题。

学生独立填写，然后指名口答，并说明思考的过程。

三、质疑，布置作业

师：通过这节练习课的学习，你觉得自己在哪个知识点上的理解

掌握有所进步？有什么经验跟吗？(生自由发言)

作业课后将这些知识点作。

教学后记

数学五年级分数教案2

教学目标

1.进一步理解分数乘整数的意义。

2.掌握分数乘整数的计算法则。

3.能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。

教学重点

分数乘整数的计算方法，能正确计算。

教学难点

理解先约分再计算能使计算简便。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

一、复习分数乘整数的意义及计算法则

二、出示例题

1.出示3/4x6

教师引导学生能不能先约分再计算。

学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。

你会填吗？

1/6+1/6+1/6+1/6=1/6x()

3/4+3/4+3/4+3/4+3/4

=3/4x()

2/25+2/25+2/25

=2/25x()

在计算分数乘整数时，用分数的分子()，分母()。

学生先用计算法则进行计算后进行约分。

学牛进行计算并比较两种方法那种方法简单。

复习巩固分数乘整数的计算方法。

进一步应用分数乘整数的计算方法，体验先约分再计算。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

2.练习

完成课本第3页的做一做

三、综合练习

1.练一练第1题

2.教师指导完成练一练第2题

学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。

四、布置作业

探究整数除法得不到整数商的情况时，可以用分数表示；在表示整数

除法的商时，用除数作分母，用被除数做分子。教材从〃分蛋糕〃的