高中化学 第三章 第一节 弱电解质的电离教学实录 新人教版选修4.docxVIP

高中化学第三章第一节弱电解质的电离教学实录新人教版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中化学第三章第一节弱电解质的电离教学实录新人教版选修4

本节课主要围绕弱电解质的电离展开，包括弱电解质的定义、电离平衡常数的计算、弱电解质溶液的pH值计算等知识点。通过讲解和实验演示，使学生掌握弱电解质电离的规律及其在溶液中的行为。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，引导学生理解弱电解质电离的动态平衡过程。增强学生的化学符号表达能力，学会运用化学方程式和电离方程式描述电离现象。提高学生的科学思维，通过电离平衡常数的计算，培养学生的逻辑推理和数学运算能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.弱电解质电离平衡常数的计算与应用。

2.弱电解质溶液pH值的计算方法。

难点：

1.理解弱电解质电离的动态平衡及其影响因素。

2.电离平衡常数的实际应用和计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和数据分析，帮助学生直观理解电离平衡的概念。

2.利用实例讲解电离平衡常数的计算方法，并结合练习题强化学生应用能力。

3.设计阶梯式问题，逐步引导学生从基础概念过渡到复杂计算，降低学习难度。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相解答疑问，共同克服学习难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解弱电解质电离的基本原理，引导学生进行深入思考。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察弱电解质电离现象，增强实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示电离平衡常数的计算过程，直观展示化学变化的动态过程。

4.通过案例分析，让学生分析实际生活中的弱电解质应用，提高学生的应用意识和解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弱电解质电离的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电解质吗？它们在生活中的应用有哪些？”

展示一些日常生活中常见的电解质溶液，如食盐水、醋酸等，让学生初步感受电解质的作用。

简短介绍弱电解质的概念，强调其在溶液中的特殊性质，为接下来的学习打下基础。

2.弱电解质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弱电解质的基本概念、组成部分和电离平衡。

过程：

讲解弱电解质的定义，区分强电解质和弱电解质。

详细介绍弱电解质的电离过程，使用电离方程式展示电离平衡的动态变化。

3.弱电解质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弱电解质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弱电解质案例，如醋酸、氨水等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、电离平衡常数和pH值变化。

引导学生思考这些案例在化学工业、医药和环境保护中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弱电解质相关的主题进行讨论，如“如何调节弱电解质溶液的pH值？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弱电解质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、解决方案和创意点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弱电解质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括弱电解质的定义、电离平衡、案例分析等。

强调弱电解质在化学和生活中的应用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一种弱电解质，查找其电离平衡常数和pH值，分析其在不同条件下的变化。

（2）设计一个实验方案，验证弱电解质电离的动态平衡过程。

（3）撰写一篇关于弱电解质在环境保护中应用的短文。

六、知识点梳理

1.弱电解质的定义

弱电解质是指在水溶液中部分电离的化合物，它们在溶液中既存在未电离的分子，也存在电离产生的离子。

2.弱电解质的电离方程式

弱电解质的电离方程式表示为：HA?H++A-，其中HA代表弱电解质，H+代表氢离子，A-代表对应的阴离子。

3.电离平衡常数（Ka）

电离平衡常数Ka是衡量弱电解质电离程度的物理量，其值等于弱电解质电离产生的离子浓度乘积与未电离的弱电解质浓度之比。Ka值越小，弱电解质的电离程度越低。

4.影响弱电解质电离平衡的因素

（1）温度：升高温度，弱电解质的电离程度增大。

（2