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广东惠州事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

一、单项选择题

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

2.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

解析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

3.以下不属于建构主义学习理论的基本观点的是（）

A.知识是一种解释、一种假设

B.学习是学生建构自己知识的过程

C.教学要以教师为中心

D.强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性

答案：C

解析：建构主义强调学习要以学生为中心，而不是以教师为中心。

4.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：B

解析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。老师撤除批评（厌恶刺激），来增强学生良好学习行为的出现概率，属于负强化。

5.小明在学习英语单词时，常常会用中文谐音来帮助记忆，如“ambulance”（救护车）记成“俺不能死”。小明运用的学习策略是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。用中文谐音帮助记忆单词属于精细加工策略中的记忆术。

6.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意转移

答案：B

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话声调和手势引起学生的注意，是没有预定目的且不需要学生意志努力的，属于无意注意。

7.学生掌握了“整数加减法”的知识后，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）

A.下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：A

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“小数加减法”的知识是“整数加减法”知识的下位概念，所以属于下位学习。

8.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”？（）

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

答案：C

解析：情绪记忆是以体验过的情绪和情感为内容的记忆。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”体现的是话语带来的情绪体验的记忆，属于情绪记忆。

9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案：B

解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。学生遇到同样类型问题采取先前思维模式解题，体现了定势。

10.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B

解析：个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

11.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

解析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

12.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）

A.技术人员

B.管理人员

C.科研人员

D.专业人员

答案：D

解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

13.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家实行（）年义务教育制度。

A.六

B.九

C.十二

D.十五

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实