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初中语文“实用性阅读”教学策略与阅读素养提升研究论文

摘要：本文以初中语文教学为研究对象，探讨“实用性阅读”教学策略对提升学生阅读素养的重要性。通过对现有教学现状的分析，提出了针对初中生阅读素养提升的具体教学策略，旨在为初中语文教师提供有益的参考。

关键词：初中语文；实用性阅读；教学策略；阅读素养

一、引言与背景

（一）1.初中语文阅读教学的重要性

随着教育改革的不断深入，初中语文教学越来越注重学生阅读素养的培养。阅读素养是学生语文素养的核心组成部分，对于学生的语言理解、思维品质、文化素养等方面具有重要意义。然而，在实际教学中，许多教师仍然采用传统的教学方法，导致学生对阅读缺乏兴趣，阅读素养难以提升。因此，研究初中语文“实用性阅读”教学策略，对于提高学生阅读素养具有重要的现实意义。

2.实用性阅读教学的现状与问题

（1）教师对实用性阅读教学的认知不足。在实际教学中，部分教师对实用性阅读的概念、方法和目标认识不清，导致教学过程中难以有效地实施。

（2）教学策略单一，缺乏创新。许多教师在实用性阅读教学中，仍然采用传统的“问答式”、“讲解式”等方法，忽视了学生的主体地位，使得学生对阅读的兴趣和积极性难以激发。

（3）学生阅读素养提升不明显。由于教师对实用性阅读教学的认知不足和教学策略单一，导致学生在阅读素养方面的提升不明显，甚至出现阅读能力下降的现象。

（二）1.实用性阅读教学策略的提出