6.4.1 多边形的内角和（第一课时）教学设计 2023——2024学年北师大版八年级数学下册.docx

6.4.1多边形的内角和（第一课时）教学设计2023——2024学年北师大版八年级数学下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课将围绕北师大版八年级数学下册6.4.1节“多边形的内角和”进行教学。主要内容涉及三角形内角和定理的发现与证明，四边形内角和公式的推导，以及多边形内角和定理的应用。通过这一课时的学习，学生将掌握多边形内角和的计算方法，为后续学习多边形面积打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过探索多边形内角和的计算方法，学生能够提升几何直观能力，理解几何图形的性质。在证明内角和定理的过程中，学生将锻炼逻辑推理能力，学会运用数学语言进行严谨的论证。此外，通过将内角和的计算应用于实际问题，学生能够提升数学建模能力，将数学知识应用于解决实际问题。

学情分析

八年级学生对几何图形已经有了一定的认识，能够理解基本的几何概念和性质。然而，在进入本章节之前，他们对多边形内角和的概念可能较为陌生，缺乏直观的几何直观能力。在知识层面，学生对三角形内角和定理有所了解，但对多边形内角和的推导过程可能存在困惑。

在能力方面，学生的逻辑推理能力正在逐步发展，但面对复杂的几何证明时，可能难以独立完成。他们需要通过教师的引导和合作学习，逐步提高解决问题的能力。此外，学生的数学建模能力也在提升中，他们能够从实际问题中提取数学信息，但如何将这些信息转化为数学模型并解决问题，还需要进一步训练。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。他们在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性对课程学习有直接影响。部分学生可能存在对数学学科的兴趣不高，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。

综合以上分析，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过直观的教具和多媒体手段，帮助学生建立多边形内角和的几何直观；其次，通过逐步引导和合作学习，培养学生的逻辑推理能力；再次，通过实际问题解决，提高学生的数学建模能力；最后，通过激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级数学下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备多边形内角和的示意图、计算过程动画视频，以及相关数学公式图表。

3.实验器材：准备几何模型，如纸板、剪刀等，用于学生动手操作，验证多边形内角和定理。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；确保实验操作台安全，方便学生进行几何实验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示生活中常见的多边形，如学校的教学楼、公园的长椅等，引导学生观察并思考这些多边形的内角和。

2.提出问题：引导学生思考，如果我们知道一个多边形有四个角，那么这个多边形的内角和是多少？如果是一个五边形呢？

3.引导学生猜测：鼓励学生根据自己的经验进行猜测，并简要说明理由。

4.激发兴趣：通过学生的猜测，引入本节课的主题——多边形的内角和。

**讲授新课（20分钟**）

1.三角形内角和定理：介绍三角形内角和定理，即任意三角形的内角和为180度。通过展示几何图形和公式，确保学生理解该定理。

2.四边形内角和公式推导：引导学生从三角形内角和定理出发，推导出四边形内角和的公式。通过分组讨论，让学生参与公式的推导过程。

3.多边形内角和定理：介绍多边形内角和定理，即任意多边形的内角和可以通过将其分解为三角形来计算。通过实例演示，让学生理解这一原理。

4.应用实例：展示几个多边形内角和的计算实例，让学生练习应用内角和定理解决问题。

**巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成。题目包括计算多边形内角和、证明多边形内角和定理等。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：教师提出与多边形内角和相关的问题，如“如何证明任意多边形的内角和是360度的整数倍？”

2.学生讨论：学生分组讨论，尝试回答问题。

3.分享答案：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**创新教学环节（5分钟**）

1.多媒体演示：利用多媒体演示多边形内角和的计算过程，让学生直观理解。

2.动手操作：分发几何模型，让学生动手操作，验证多边形内角和定理。

**总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调多边形内角和定理的应用。

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