2024年秋七年级地理上册 第四章 世界的气候 4.4《世界主要气候类型》教学设计2 （新版）湘教版.docxVIP

2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.4《世界主要气候类型》教学设计2（新版）湘教版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们！咱们今天要一起探索的是地理课上的神秘世界——世界主要气候类型。想象一下，我们一起踏上了一段发现之旅，穿越五大洲，去感受那些迥异的自然风光和气候特点。我会用讲故事的方式，带你们领略不同气候带来的独特魅力，比如热带雨林的酷热多雨，沙漠的干燥炙热，还有温带海洋性的湿润宜人。咱们边走边学，让地理知识变得生动有趣，就像一场精彩的探险之旅！?????

核心素养目标分析

1.地理空间思维：学生能够识别不同气候类型的分布特点，并理解其形成原因。

2.人地协调观：引导学生认识到气候对人类生活、生产活动的影响，树立人与自然和谐共生的理念。

3.科学探究精神：通过观察、比较、分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.全球意识：引导学生关注世界各地的气候现象，培养跨文化理解和全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备了一定的地理基础知识，了解地球的基本结构和自然现象。他们在之前的学习中可能接触过一些基本的气候概念，如温度、降水等，但对于世界主要气候类型的详细特征和分布规律还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇，他们喜欢探索未知领域，对自然现象有着浓厚的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察和分析能力，能够从地图和图片中提取信息；而部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握世界主要气候类型时，学生可能会遇到以下困难：（1）气候类型繁多，记忆和理解难度较大；（2）气候分布图的理解和解读能力不足；（3）气候形成原因的复杂性，难以理解。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服，如使用多媒体辅助教学、组织实地考察活动等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-地理教学挂图：世界气候分布图、气候类型示意图

-多媒体课件：包含气候类型介绍、分布图、图片和视频

-气候数据表格：不同气候类型的统计数据

-实地考察记录：学生实地考察的笔记和照片

-教学软件：地理信息系统（GIS）软件，用于展示和分析气候数据

-互联网资源：气候相关的科普文章、在线地图服务

-教学手段：投影仪、白板、地球仪、气候模型教具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布《世界主要气候类型》的预习资料，包括PPT演示文稿和相关的气候视频，让学生了解气候类型的基本概念。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“你所在地区的气候类型是什么？它有什么特点？”等，引导学生思考气候对生活的影响。

监控预习进度：我会通过微信群的消息反馈和学生的提问来监控预习进度，确保每个学生都能跟上学习节奏。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解不同气候类型的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于不同气候类型对人类活动影响的故事来导入新课，比如讲述热带雨林中的居民如何适应高温多雨的环境。

讲解知识点：详细讲解世界主要气候类型的特征、分布和形成原因，如热带雨林气候、沙漠气候等。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据地图识别不同气候类型的分布，并讨论其对当地生活的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候类型的特点，掌握气候对人类活动的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些作业，如让学生绘制自己家乡的气候类型图，并描述其特点。

提供拓展资源：我会推荐一些关于气候变化的书籍和网站，让学生进行进一步的探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩