人教鄂教版三年级科学下册6.19《动力小车》大单元教学设计.docx

【大单元教学设计】人教鄂教版三年级下册第六单元《动力小车》单元教学规划+《测试与改进》课时教案+课时练习（含答案）

教材版本

人教鄂教版

单元（或主题）名称

动力小车

单元主题

本单元以《动力小车》为主题，旨在通过一系列实践活动，引导学生探索小车动力来源、设计与制作动力装置，以及测试与改进小车性能的过程。通过这一单元的学习，学生能够深入理解力与运动的关系，体验科学、技术与工程的融合。

课标要求

核心概念：

本单元聚焦《标准（2022年版）》中的“物质的运动与相互作用”这一核心概念，特别是“力是改变物体运动状态的原因”。

学习内容：

1.知道工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

2.针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务。

3.对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议并说明理由。

4.在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。

学业要求：

学生能够利用橡皮筋产生的弹力、气球反冲产生的力等，给小车装上动力装置，并围绕任务进行思考、设计，选择恰当的材料与工具进行制作。同时，学生应能够对自己或他人的设计提出改进建议，并在制作过程中进行相应的测试和调整。

教材分析

本单元是人教鄂教版三年级下册的第六单元，属于技术工程领域。教材通过展示几个没有动力装置的小车，引出了本课的研究任务：给没有动力装置的小车装上动力。教材设计了两个主要活动：一是设计与制作动力小车，二是测试与改进动力小车。这两个活动紧密围绕课标要求，引导学生经历发现问题、分析问题、解决问题的科学探究过程。

学情分析

三年级学生对科学充满好奇，喜欢动手实践。他们已经具备了一定的观察、实验和推理能力，但对于力与运动的关系、工程设计的基本步骤等概念还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的探究兴趣，引导他们通过实践活动逐步建构这些概念。

单元目标

科学观念：

学生能够理解力是改变物体运动状态的原因，知道不同动力装置（如橡皮筋、气球等）可以产生不同的动力效果。

科学思维：

学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析动力小车的设计方案，提出改进建议，并说明理由。

科学探究：

学生能够经历发现问题、分析问题、解决问题的科学探究过程，学会使用简单的材料和工具制作动力小车，并进行测试与调整。

科学态度：

学生能够保持对科学探究的热情和好奇心，乐于与他人合作，勇于提出自己的想法并尝试解决问题。

单元结构化活动

1.导入新课：教师展示动力小车的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授动力小车原理：教师讲解动力小车的基本原理，包括动力来源、传动装置等。

3.分组设计与制作动力小车：学生分组进行动力小车的设计与制作活动，教师提供必要的指导和帮助。

4.测试与调整动力小车：学生将制作好的动力小车进行测试，观察并记录小车的运行情况，根据测试结果进行调整和改进。

5.分享与交流：各组学生向全班同学展示自己的动力小车，分享制作过程中的心得和经验，互相学习。

6.总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，引导学生思考如何在今后的学习中更好地运用动力小车原理。

达成评价

1.过程评价：观察学生在设计与制作动力小车过程中的表现，包括动手能力、创新能力、团队协作能力等。

2.作品评价：评价学生制作的动力小车的性能，如速度、稳定性等，以及作品的创意和实用性。

3.测试评价：根据学生对动力小车的测试结果和调整方案，评价学生对力与运动关系的理解程度以及解决问题的能力。

4.交流评价：观察学生在分享与交流环节中的表现，如表达能力、倾听能力等，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

第19课《测试与改进》教学设计

教学目标：

科学观念

1.理解测试是评估产品或设计性能的重要手段。

2.认识到通过测试可以发现产品或设计中的不足，并需要进行改进。

3.掌握基本的测试方法和改进策略。

科学思维

1.能够运用逻辑思维分析测试结果，找出产品或设计中的问题。

2.培养批判性思维，对测试结果进行客观评价，并提出合理的改进建议。

3.学会在测试与改进过程中不断迭代和优化思维。

科学探究

1.经历完整的测试与改进过程，包括设计测试方案、实施测试、分析结果和提出改进方案。

2.学会使用简单的测试工具和设备进行科学探究。

3.在探究过程中，能够记录观察数据，分析数据变化，得出结论。

科学态度

1.培养耐心、细致的科学态度，认真对待每一次测试和改进。

2.树立团队合作精神，与同学共同协作完成测试任务。

3.增强创新意识和实践能力，勇于尝试新的测试方法和改进策略。

二、教学重难点

重点：

1.理解测试的目的和意义。

2.掌握基本的测试方法和步骤。

3.学会根据测试结果提出改进方案。

难点：

1.如何设计有效的测试方案，确