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初中语文学困生转化措施

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标准方案示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-433

初中语文学困生转化措施

用户指南：该方案资料适用于在初步调查时，根据预定的行动方针和思路，制定具备可行性的计划，对从

计划所需要的条件和各阶段的结果进行分析总结，提出有效的方法和经验。对以后形成类似的事项的应对

经验。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

初中语文学困生转化措施篇一

一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的

密切配合下，我们在学困生转化工作过程中，能依照计

划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困升转

化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学

年来的工作总结如下：

一、采取详细的转化措施，提高学困升的学习成绩

1、对学升采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即

品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休

息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一

周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，

课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专扪辅导，

并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，

箱钆榜样的力量授睫穷的，亦典型来诱导学困生的学习动

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机。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必

要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学升家里去

家访。

二、发挥班集体的作用。

努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加

有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他

们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消

极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上

有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和

考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线

条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥

学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把

有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识

的帮助，培养其责任感。有意图地创造条件，经常组织他

们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录

象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，

逐步转变原来的不良行为

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三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学

习爱好。

1、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的

注重力，注重运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多

媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

2、教学中注重贯彻面向全体因材施教的教学原则。教

师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要

关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈训练都要分层

设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生升尝到

学习成功的欢跃。平时作业和月考测也可依据本班情况采

取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。

总之，让每一个学生都能学有所长，授揭们学校教学

的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生

也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工

作，还是存在着问题，有待改进。但授揭们箱钆只要能教

学得法，能持之亦恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦

想。

初中语文学困生转化措施篇二

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