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初中数学课堂情境创设：现状、策略与实践探究

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，初中数学教学面临着从传统知识传授向培养学生综合素养转变的迫切需求。传统的数学教学往往侧重于知识的灌输和机械的解题训练，忽视了学生的学习兴趣、思维能力以及应用意识的培养。这种教学模式下，学生虽然能够掌握一定的数学知识和技能，但在面对实际问题时，往往缺乏灵活运用知识的能力和创新思维。

在当今社会，数学素养已成为公民必备的基本素养之一。数学不仅是一门学科，更是一种工具和思维方式，广泛应用于各个领域。因此，初中数学教学需要更加注重培养学生的数学思维、创新能力和实践应用能力，以适应未来社会的发展需求。

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