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;同学们，让我们插上想象的翅膀，来到“童心看世界”的第二站，争当“小翻译”。跟随郭风爷爷去他的家乡，看渡口旁的枫树，看枫树上的喜鹊。;郭风爷爷笔下的枫树和喜鹊是怎样的呢？;渡口;渡口;动作识记;渡;活动一：“我”喜欢
1.小时候，“我”经常来到渡口旁，站在枫树下，那是“我”最喜欢的地方，“我”喜欢什么呢？
2．默读课文第一至四自然段，用“_____”画出含有“我喜欢”的句子。注意默读要做到不出声，不指读。”;我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。;喜欢渡口旁的枫树
;喜欢枫树上喜鹊的窝
;喜欢窝里的喜鹊阿姨
喜欢窝里的喜鹊弟弟;活动二：“我”懂得
喜鹊阿姨一下子让我有了几个喜鹊弟弟，这下可把她忙坏了。她都忙些什么呢？默读5～13自然段，用横线画出喜鹊阿姨在忙什么。;活动二：“我”懂得;展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？;喜鹊阿姨一会儿，一会儿，一会儿。;活动三：“我”翻译
文中写了几次喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话？默读课文，用直线画出对话并标上序号。;对话一：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！”
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊......”
对话二：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？
喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”;对话一：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！”a!o!e!
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊......”a,o,e......
对话二：
喜鹊阿姨：“鹊！鹊鹊鹊？”——“看！那是什么？”
喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”——“妈妈，那是太阳！
太阳升上来了！”;叫声翻译密码
鸟语短，含义短；鸟语长，含义长；
标点符号很重要，语气全靠它来??。;活动四：“我”表达
（出示课后习题）请自由朗读这段话，说说看到这样的情景，你想到了什么？你觉得喜鹊弟弟的语气和心情是什么样的？;看到下面的情景，你会想到什么？;喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_____________________”;从中任选一个自己喜欢的场景，仿照课后习题的句式，写出自己的所想、所感。;评价内容;谢谢观赏;
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