九年级数学上册 第3章 图形的相似3.4 相似三角形的判定与性质3.4.2 相似三角形的性质第1课时 相似三角形中三条重要线段的性质教学设计 （新版）湘教版.docxVIP

九年级数学上册第3章图形的相似3.4相似三角形的判定与性质3.4.2相似三角形的性质第1课时相似三角形中三条重要线段的性质教学设计（新版）湘教版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进湘教版九年级数学上册第三章“图形的相似”中的一项重要内容——相似三角形的性质。这节课，我们将聚焦于相似三角形中三条重要线段的性质，让我们一起揭开这些性质的神秘面纱吧！??????

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定相似三角形中对应边的比例关系：本节课的核心在于让学生理解并掌握相似三角形中对应边的比例关系，这是相似三角形性质的基础。例如，通过实际操作，让学生观察两个相似三角形ABC和DEF，其中AB/DE=BC/EF=AC/DF，强调这是判断两个三角形相似的关键。

-探究相似三角形中线段比的关系：重点在于引导学生发现并理解相似三角形中线段比的关系，如相似三角形的角平分线、高、中线等线段也成比例。例如，通过画图演示，让学生看到相似三角形的高、中线等线段长度之间的比例关系。

2.教学难点

-理解相似三角形中角平分线、高、中线等线段的性质：这一难点在于学生可能难以理解这些线段如何在相似三角形中保持比例关系。例如，当学生尝试证明相似三角形中角平分线、高、中线等线段的比例关系时，可能会遇到逻辑上的困难。

-应用相似三角形的性质解决实际问题：学生可能难以将相似三角形的性质应用到解决实际问题中。例如，在解决测量问题时，学生可能难以确定何时使用相似三角形的性质，以及如何应用这些性质来解决问题。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如三角形模型、比例尺）、白板或黑板、多媒体投影仪、计算器。

-课程平台：学校内部教学网络平台、数学学习软件。

-信息化资源：在线几何图形软件、数学教育视频资源库。

-教学手段：互动式教学软件、几何画板软件、PPT演示文稿。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示生活中常见的相似图形，如地图、建筑图纸等，引导学生思考这些图形为什么看起来相似。

-提问：“大家能想到哪些图形的相似性质？它们在生活中有哪些应用？”

-通过提问激发学生的兴趣，引入相似三角形的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**讲解相似三角形中对应边的比例关系**：

-展示两个相似三角形ABC和DEF，通过实物教具或多媒体展示，强调对应边AB/DE=BC/EF=AC/DF的比例关系。

-通过具体例子，如测量不同三角形的边长，让学生验证这个比例关系。

-**探究相似三角形中线段比的关系**：

-使用几何画板软件演示相似三角形中线段的比例关系，如角平分线、高、中线等。

-引导学生观察并总结这些线段在相似三角形中的比例关系。

-**讨论相似三角形的性质**：

-提出问题：“相似三角形有哪些性质？”

-学生小组讨论，教师巡视指导，帮助学生归纳出相似三角形的性质。

3.实践活动（用时10分钟）

-**活动一：动手操作**：

-学生使用三角形模型，亲自操作，找出相似三角形中对应边的比例关系。

-通过实际操作，加深对相似三角形性质的理解。

-**活动二：解决问题**：

-提供实际问题，如测量一个三角形的边长，然后根据相似三角形的性质求另一个三角形的边长。

-学生独立完成，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

-**活动三：小组竞赛**：

-将学生分成小组，每组给出一个相似三角形的例子，其他小组猜测这些三角形的相似性质。

-通过竞赛形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**讨论一：相似三角形中角平分线的性质**：

-例如，讨论相似三角形中角平分线长度与对应边的比例关系。

-**讨论二：相似三角形中高的性质**：

-例如，讨论相似三角形中高与对应边的比例关系。

-**讨论三：相似三角形中中线的性质**：

-例如，讨论相似三角形中中线与对应边的比例关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**回顾本节课的主要内容**：

-强调相似三角形中对应边的比例关系、中线、角平分线、高等的比例关系。

-**强调重难点**：

-相似三角形中线段比的关系是本节课的重点，而理解这些性质并应用于实际问题解决是难点。

-**布置作业**：

-让学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何之美》：这本书通过丰富的实例和图解，深入浅出地介绍了几何学的基本概念和性质，对于帮助学生理解和拓展相似三角形的性质非常有帮助。

-《数学史上的相似三角形》：通过阅读数