一年级思维训练讲义下册.docVIP

第一讲按规律填数

专题解析：

一些数按一定的规律排列起来，让我们填上空缺的数，这就需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系，依据这一规律找到并填出空缺的数。

根底提炼:

例1根据规律填数：

〔1〕2、4、6、〔〕、10、12……

〔2〕1、2、4、5、7、8、10、〔〕、〔〕……

解析：〔1〕在这列数中，后一个数比前一个数多2，根据这一规律，括号里应填8。

〔2〕在这列数中，第一个数加上1是第二个数，第二个数加上2是第三个数，第三个数又加上1是第四个数，第四个数又加上2是第五个数，依此规律括号里应分别填11、13。

模仿训练:

仔细观察找出规律，再填数。

〔1〕2、5、〔〕、11、14、〔〕

〔2〕18、14、〔〕、〔〕、2

〔3〕1、6、7、12、13、〔〕、〔〕

〔4〕2、3、5、6、8、9、〔〕、〔〕

〔5〕1、13、2、14、3、15、〔〕、〔〕

〔6〕10、20、11、19、12、18、〔〕、〔〕

〔7〕5、6、11、17、28、〔〕、〔〕

稳固练习：

找出规律填空。

〔1〕

18246

1

8

2

4

6

5

3

922

2

4

2

7

3

2

拓展提高:

根据下面表格中数的排列规律在空格中填上适宜的数。

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

3

下面五角星里的数字都是按一定规律排列的，你能填出“？”里的数吗？

第二讲比一比，看一看

专题精析：

把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水会有什么变化？对了，瓶子里的水位就会升高。把放进去的石头再拿出来，水又会怎样变化呢？在某一物体中再添加一些物体，总量就会增加，在某一物体中取走一些物体，总量就会减少。而仅仅是把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变。

根底提炼

例1下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多。如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边的两个杯子里的水还是一样多吗？

解析:因为左面的杯子里面的水同样多，倒入右面的杯子。不管右面的杯子的形状大小有没有变化，水的多少是不变的。所以，右面两个杯子的水还是一样多。

模仿训练

〔1〕两边的苹果个数等不等？

〔2〕杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？

稳固训练：

〔1〕分别在上排没有石头的杯子里各放一块铁块后变成下排的图，哪个杯子里面的铁块最小？

〔2〕在下面的4杯淡水中，每杯放进同样的2块方糖，哪一杯水最甜，为什么？

〔3〕三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少？

拓展提高：

〔1〕四杯糖水一样甜，哪杯水放进去的糖最少？

〔2〕把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里？

第三讲移多补少

专题精析：

如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们同样多呢？通过观察、比拟，找出哪组多，多几个，然后把多的一局部平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少。

在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况下才变得同样多，这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半，这样才能顺利地解决问题。

根底提炼：

例1比一比，哪一行的★多？怎样移才能使两行★的颗数同样多？

解析:第一行有9颗五角星，第二行有5颗五角星，第一行比第二行多4颗五角星，4可以分成2和2，所以从第一行移2颗五角星到第二行，两行的五角星就同样多。

模仿练习：

〔1〕想一想，怎样移，两行○的个数同样多？

〔2〕第一行摆：○○○○○

第二行摆：

从第一行拿1个○放到第二行，两行个数相等，第二行应该摆几个？

〔3〕第一行摆：○○○○○

第二行摆：

从第二行拿2个○放到第一行，两行个数相等，第二行应放几个○？

稳固训练:

〔1〕小朋友排队，第一队有10人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？

画图：第一队：

第二队：

〔2〕小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，妈妈又买来7个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多？

画图:小白兔：

小黑兔:

拓展提高：

小白兔有6棵小白菜，小白兔拿出1棵菜给小黑兔，两