Unit 6 In a nature park Part B Read and write大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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教材分析

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

1.教材内容：本单元围绕“在自然公园”这一主题，通过阅读和写作活动，让学生了解公园的设施和活动，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学目标：通过本单元的学习，学生能理解并运用与公园相关的词汇和句型，学会描述公园的设施和活动，提高阅读和写作能力。

3.教学重难点：重点在于引导学生理解和运用与公园相关的词汇和句型，难点在于培养学生的阅读理解和写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的公园文化。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本和创作自己的内容，发展批判性思维和创造性思维。

4.提高学生的审美情趣，通过观察和描述自然公园的美景，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握与自然公园相关的词汇，如“attraction”、“facility”、“activity”等，并能正确运用这些词汇描述公园中的设施和活动。

②引导学生通过阅读文本，理解并学习如何用英语描述公园的布局和特色，例如如何使用“inthemiddleof...”、“near...”等方位介词短语。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用复合句，特别是那些包含条件、原因和结果关系的句子，如“if...then...”、“because...so...”等。

②指导学生进行创造性写作，鼓励他们根据文本内容，发挥想象力，创作自己的故事或描述，从而提高他们的写作技巧和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解公园相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论公园活动，激发他们的思维，提高语言表达能力。

3.情景教学法：创设公园场景，让学生在模拟环境中练习使用英语。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公园图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.教学游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：播放一段自然公园的风景视频，引导学生观察并讨论视频中的内容，如公园的设施、游客的活动等。

2.**提出问题**：教师提问：“Doyouliketogotoanaturepark?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达个人观点。

3.**引入主题**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Inanaturepark”，并介绍今天将学习的内容。

###讲授新课（15分钟）

1.**词汇讲解**：

-教师展示与公园相关的词汇卡片，如“attraction”、“facility”、“activity”等，并逐一讲解。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

2.**句型学习**：

-教师展示公园布局的复合句型，如“if...then...”和“because...so...”，讲解其用法。

-学生跟随教师一起造句，练习句型。

###巩固练习（10分钟）

1.**阅读理解**：

-学生阅读一段关于公园的短文，回答教师提出的问题，如：“Whatisthemainactivityinthepark?”

-教师检查答案，讲解错误。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每个小组讨论并描述一个自己参观过的公园，使用本节课学习的词汇和句型。

-小组代表向全班汇报，教师点评并给予反馈。

###课堂提问（5分钟）

1.**个别提问**：教师随机提问学生，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

2.**小组提问**：鼓励学生提出问题，小组内讨论答案，然后由代表回答。

###师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：

-教师分配角色，学生扮演游客或公园工作人员，模拟在公园中的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.**创作活动**：

-学生根据本节课的学习内容，创作一个关于自然公园的小故事。

-学生展示自己的作品，教师给予评价。

###总结与作业布置（5分钟）

1.**总结**