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第7课《我们的衣食之源》-教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——《我们的衣食之源》。这节课，我们将会深入挖掘教材《道德与法治》四年级下册统编版中的相关内容。首先，我们要了解的是，大自然是如何孕育出我们赖以生存的粮食和衣物的。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼，让我们一起感受大自然的神奇和人类的智慧吧！????

核心素养目标

1.培养学生尊重自然、珍惜资源的意识。

2.提升学生观察和思考自然环境与人类生活关系的认知能力。

3.增强学生关爱他人、合作共生的道德情感。

4.锻炼学生运用所学知识解决实际问题的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“衣食之源”的概念，认识到粮食和衣物对人类生活的重要性。

2.探讨人类活动对自然环境和资源的影响。

难点：

1.学生可能难以将抽象的自然环境与日常生活联系起来。

2.学生可能缺乏对自然资源保护的实际操作经验。

解决办法：

1.通过实际案例和互动讨论，帮助学生建立环境与生活之间的联系。

2.组织学生参与环保实践活动，如植树、垃圾分类等，增强学生的实践能力。

3.使用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示自然资源的珍贵和人类活动的环境影响。

4.设计小组合作项目，让学生在合作中学习如何保护资源，培养团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农业生产、衣物制作过程等。

3.实验器材：准备种子、土壤、植物生长箱等，用于演示粮食生长过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造互动学习的环境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农田劳作的短视频，引导学生观察农民伯伯辛勤耕作的情景。

2.提出问题：同学们，你们知道农民伯伯种的是什么吗？他们为什么要这么辛苦地工作？今天我们就来探索这个问题。

3.学生分享：请同学们分享自己了解的农作物和农民伯伯的辛勤付出。

4.引出课题：今天我们要学习的主题是《我们的衣食之源》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.知识讲解：首先，我会向学生介绍粮食和衣物对人类生活的重要性，让学生认识到“衣食之源”的概念。

2.案例分析：通过展示不同地区的农作物种植和衣物制作过程，让学生了解不同地区的生活方式和资源利用情况。

3.互动提问：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考自然环境与人类生活的关系，如“粮食和衣物从哪里来？”“人类活动对自然环境有哪些影响？”

4.视频观看：播放关于环保和可持续发展的视频，让学生了解保护资源的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何节约资源、保护环境，并分享讨论成果。

2.课堂展示：请各小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树、垃圾分类等，让学生在实践中感受保护资源的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：我会针对本节课的重点和难点进行提问，如“粮食和衣物的来源有哪些？”“人类活动对自然环境有哪些影响？”

2.学生回答：请同学们回答问题，并鼓励他们积极思考、大胆发言。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.问答互动：我会针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

2.分享感悟：请学生分享自己在学习过程中的感悟和体会。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调粮食和衣物对人类生活的重要性，以及保护资源、关爱环境的必要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如节约用水、用电等。

教学时长：约45分钟

备注：在教学过程中，我会根据学生的实际情况和课堂氛围，灵活调整教学内容和进度。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农作物种植知识：介绍不同季节的农作物种植特点，如春耕、夏种、秋收、冬藏等，以及各类农作物的生长周期和适宜的种植区域。

-传统手工艺：了解中国传统手工艺如织布、缝纫、剪纸等，探讨这些手工艺在现代社会中的应用和发展。

-节约资源方法：收集并整理节约用水、用电、用纸等日常生活中的环保小窍门，提高学生的环保意识。

-可持续发展案例：分析国内外在环境保护和可持续发展方面的成功案例，如绿色能源、生态农业等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《农业百科全书》、《中国民间手工艺》等书籍，让学生了解更多的农业和手工艺知识。

-观看纪录片：《舌尖上的中国》、《中国手艺》等，通过视