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《第一单元初步认识与基本操作2认识计算机》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

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《第一单元初步认识与基本操作2认识计算机》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

本节课主要围绕人教版信息技术三年级上册第一单元“初步认识与基本操作”的第二课“认识计算机”展开。内容包括计算机的组成、计算机的用途、计算机的启动与关闭等基本知识，旨在帮助学生初步了解计算机的基本概念和操作方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机，学生能够形成对信息技术的初步认识，提高对信息技术的兴趣和好奇心，培养良好的信息获取和处理能力。同时，学生将学习计算机的基本操作，发展计算思维，为后续信息技术课程的学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：计算机的组成结构。通过讲解CPU、内存、硬盘等硬件组件，使学生了解计算机的内部构成，掌握各组件的基本功能和相互关系。

-重点二：计算机的基本操作。重点教授计算机的启动、关闭、进入系统等基本操作步骤，确保学生能够独立完成。

2.教学难点

-难点一：硬件组件之间的联系。理解CPU、内存、硬盘等硬件组件之间如何协同工作，对于三年级学生来说较为抽象，需要通过具体实例和图示帮助学生理解。

-难点二：计算机启动过程中的安全操作。如正确关机顺序、避免非正常关机等，这些细节对于培养学生良好的操作习惯至关重要，需要教师通过示范和讲解来强化。

教学资源准备

1.教材：人教版信息技术三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备计算机结构图、操作步骤图等多媒体图片，以及与计算机相关的视频资料。

3.实验器材：准备一台可以操作的计算机，确保其安全性和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计算机吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，如孩子们使用计算机进行学习或娱乐的场景，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示CPU、内存、硬盘等组件的图片。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机应用案例进行分析，如办公自动化、信息处理、娱乐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机应用相关的主题进行深入讨论，如“如何使用计算机进行有效的学习”或“计算机在未来的发展趋势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，内容可以包括他们对计算机的认识、喜欢的计算机应用、未来计算机的发展展望等。

备注：在以上教学过程中，教师应适时使用多媒体资源、实验器材和小组合作等教学方法，以增强学生的学习兴趣和实践能力。同时，要注意关注学生的学习差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机发展史：介绍计算机的起源、发展历程中的重要事件和里程碑，如第一台电子计算机的诞生、个人计算机的普及等。

-计算机技术分类：讲