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男女生比赛，朗读1~4段诵读活动：一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。谈谈你对文章结尾两句话的理解在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”白鹅特点：傲慢头颈：性格高超叫声：厉声呵斥步态：从容不迫吃相：三眼一板贡献物质精神：慰我寂寥喜爱与怀念小A是性格内向的初二男生，第一学期以来，就对同班一女生小C产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下，又深深地感到自责。最后还是控制不住这份情感，提笔给小C写了一封信，但他拿着写好的信时却犹豫了……小A寄出了这封信会有以下结果a.小C接受这份感情，两人开始交往b.小C拒绝这份感情，友谊破裂。c.小C委婉拒绝，保持纯真友谊。小A该如何做，才能摆脱困境呢？1、情绪宣泄2、转移注意力3、感情升华观看下页图中的4幅漫画，并思考：漫画中男女生交往方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？男女生之间应不应该交往？为什么？男女生之间交往有什么好处？阅读课本P12材料男女生各有哪些优点？又有哪些缺点？思维：逻辑思维占优势，理解记忆为主；性格：粗犷、开朗、大度、勇敢、坚强、不拘小节……缺点：粗心大意、冲动……思维：形象思维占优势，机械记忆为主；性格：温柔、细腻、多愁善感、灵巧……缺点：胆小、斤斤计较、优柔寡断……（1）男女生之间的正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成长有很大的帮助；（2）如果男女生能常在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康；（3）男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；（4）男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率。1、男女生正常交往的好处（作用）：异性效应：异性之间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更和谐融洽。作用：（1）取长补短，丰富完善个性；（2）提高自我评价能力；（3）提高学习与活动效率；（4）激励自己奋发向上；（5）产生愉悦的情绪体验，使群体更加和谐融洽。（1）在与异性交往的过程中，我们要讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重，相互理解，这样才能获得异性同学的好感，成为受欢迎的人；（2）男女生在交往时既要活泼开朗，热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便；（3）男女生的交往中，尊重尤其重要，尊重异性同学才能得到异性的尊重；（4）同学交往要保持