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解决问题的策略
用画图或列表的策略整理有关长方形面积计算问题的信息，会解决数量关系比较隐蔽或稍微复杂的长方形面积计算问题。
进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决实际问题的成功体验，提高学好数学的信心。01教学目标02
解决问题复习：郁金香每枝9元玫瑰每枝5元康乃馨每枝3元1.买1只郁金香和5枝玫瑰要花（）元。2.用20元钱买6枝康乃馨，应找回（）元钱。自己提问题，并解答，记录在自主小天地中。
()厘米在括号里填上合适的数。5厘米
1你能求出下面图形的面积吗？2让我来考考你38米45米54米6长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长
安淮小学有一块长方形花园，长8米。在修建校园时，花园的长增加了3米，这样花园的面积就增加了18平方米。原来花园的面积是多少平方米？原来花园的面积？平方米8米增加的面积18平方米3米要求原来花园的面积，先要求出什么？18÷3=6（米）8×6=48（平方米）答：原来花园的面积是48平方米。你会被它难倒吗？
让我们来试一试吧安淮村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？（自己先尝试画图，再解答。）原料鱼池的面积20米150÷5=30（米）30×20=600（平方米）答：现在鱼池的面积是600平方米。5米面积减少了150平方米
想一想，做一做下图是凌台小学的一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。你知道原来的试验田的面积是多少平方米吗？原来的面积？平方米6米面积增加48平方米4米面积增加48平方米
坝岔小学原来有一个长方形的操场，长50米，宽40米（如下图）。扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操场的面积增加了多少平方米？（先在图上画出增加的部分或在纸上列表，再解答。）你是怎样解答的？
本课小结本节课我们主要是学习了解决面积问题的策略，同学们以后也要多多的积累经验，总结解决问题的方法。把数学知识运用到我们的生活中去，解决生活中的实际问题。
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