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双减背景下小学科学作业设计与管理建议

本建议所指的作业，是指科学教师依据《小学科学课程标准

2017版）》布置给学生，学生在科学探究活动中和课外实践活

动中完成的实践性学习任务。小学科学学科作业主要包含两方面内

容：一是学生的课内探究活动，对科学探究活动中的现象、数据进

行收集、整理、分析的作业；二是培养学生科学探究能力的实践性

作业，这类作业主要是对天气、季节、自然环境、科学故事等进

行调查、考察、阅读的作业。

小学科学作业设计与实施是小学科学探究活动的必备环节，

是达成小学科学教育教学目标，帮助小学生构建科学概念，形成

科学探究技能，积素科学探究经验，内化小学科学思想，培养科

学探究素养与科学核心能力的关键环节。学生完成科学活动手册、课

外实践作业的情况，是评价学生科学探究能力的重要数据来源，是教

师诊断课堂教学与改进探究方法的重要依据，是给学生、家长反

馈学生科学探究能力发展状况的重要途径。

一、小学科学作业设计与实施总体目标

一）落实双减政策，控量提质增效

严格落实双“减”和五“项管理”文件精神，严格控制小学科学

作业的量，同时通过提高小学科学作业设计的质，确保小学科学作

业设计减量不减质