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教材目录
1位置与方向（一）
2除数是一位数的除法
3复式统计表
4两位数乘两位数
5面积
6年、月、日
*制活动日历
7小数的初步认识
8数学广角——搭配（二）
*我们的校园
9总且习
第五单元面积
根据学生的年龄结构和知识结构,在本单元的教学中，教师要加强直观教学，丰富学生的直接体验,创设充实的实践活动来培
养和发展学生的空间观念。让学生主动探究，主动获取结论,通过量一量、比一比、估一估、摆一摆、画一画等数学活动让
学生亲身经历知识的研究过程;重视估测能力的培养，让学生通过观察、比较、测量、操等实践活动,探索、交流、比较和
评价，使学生从中学会估测的方法,鼓励估测方法的多样化:联系实际,探索图形的面积计算方法,要创设具体情景让学生经历
对长方形和正方形面积公式的再发现过程,让学生在理解的基础上记忆面积计算公式,并联系实际,对结果的合理性进行解释
的习惯;加强新知识的应用，让学生感觉到是在学习牛.活中的数学，激发学生学习数学的兴趣。
第1课时面积的意义
教学导航：
【教学内容】
面积和面积单位教（材第6「62页例1、例2及“做一做”,第64页练习十四
第广4题）。
【教学目标】
1.通过直观观察，动手操等活动，使学生理解面积的意义。
2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操和语言表达能力。
3.在实践操和小组合学习中，让学生获得合学习的经历，了解二匕较
面积大小的方法。
4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程
中体验学习数学的乐趣。
【重点难点】
1.使学生理解面积的意义。
2.建立面积单位的表象，并在操中体会引进统一面积单位的必要性。
【教学准备】
挂图、电教媒体
【情景导入】
游戏导入，激发兴趣。
师：（出示多媒体：射靶）这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比比赛。
老师选择大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？
师：你们说的大小指的是靶的什么？
师：是指面积。它就是我们这节所学习的新知识。
板书课题：面积和面积单位（1）
【新课讲授】
1.面积。
1（）面积概念。
物体的表面大小就是它们的面积。
师：老师现在摸的是课本的什么？你能摸一摸你周围物体的表面吗？你们
发现这些物体的表面有什么不同？大（小）
师：（出示多媒体）你能比较一下这些物体的表面大小吗？
师：物体的表面有大有小，物体的表面大小就是它们的面积。
板（书：物体的表面大小就是它们的面积）
黑板的表面比较大，我们就说黑板的面积比较大，国旗面比较小。我们就
说国旗面的面积比较小。
2（）认识封闭图形的大小。
师：仔细观察，你能把这些物体的表面用图形表示出来吗？动（态演示把
物体抽象成平面图
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