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初中生化学前科学概念的深度剖析与转变路径探究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，对培养学生的科学素养、思维能力和实践能力具有重要意义。初中阶段是学生系统学习化学的起始时期，这一时期的学习成效，对学生后续化学学习的兴趣和信心有着深远影响。然而，当前初中生的化学学习状况并不乐观。

从学习兴趣方面来看，相关调查研究显示，部分学生在刚开始接触化学时，会因化学实验的趣味性而对化学产生一定的兴趣，但随着课程内容逐渐深入，特别是涉及到抽象的化学概念和理论知识时，不少学生的学习兴趣明显下降。例如，在一项针对初中生化学学习兴趣的调查中发现，刚学时有兴趣的学生占比较高，但经过一段时间的学习后，